大学生课外创新实践教育的现实困境与理念重构.pdf

现代教育管理 ·2013年第 5期 大学生课外创新实践教育的现实困境与理念重构① 周志强 ，袁 泉 (1．华中科技大学，湖北 武汉 430074；2．辽宁工程技术大学，辽宁 阜新 123000) 摘 要 ：大众化高等教育背景下大学生课外创新实践教育出现 了一些现实困境 ，其在教育理念上存在偏 离以学生为 中心和功利化趋 向，在实践层面上受到优势教育资源供给不足和课 内外活动兼容性不强等现实 问题 困扰。因此 ，需要对课外创新实践教育进行理念重构，应进一步树立以学生为中心的教育理念，强化课 内 外教育活动的一体化 ，倡导培 育专业教师志愿服务意识 ，搭建分层次累进式的课 外育人平台。 关键词 ：大众化 ；创新实践教育；以人为本 ；学分化 中图分类号：G642．44 文献标识码 ：A 文章编号：1674—5485(2013)05—0091—04 校为 中心、以教师为中心 、以知识传授为 中心 ，采取 一 、 课外创新实践教育的现实困境 模式化教育的方式 ，缺乏从学生主体的角度构建利 1．教育实践偏离以学生为中心的教育理念 于学生独立思考 、自由探索、勇于创新的良好环境。 在经历 了学生 自发分散的发展阶段后 ，我 国有 随着主体教育思想 的深入普及和我 国高等教 组织的课外创新实践教育开始于20世纪80年代末 育改革 的稳步推进 ，教育理念和教育思想正逐步得 逐渐产生 ，1989年 ，清华大学等高校率先在 国内发 到更新 ，最具代表性 的就是建立以学生为 中心的教 起 了 “挑战杯 ”全国大学生课外学术科技作品竞赛 ， 育理念 ，明确大学办学理念 的核心问题要重新 回归 西安交通大学等高校最早设置 了学生课外创新实 到 “培养什 么样 的人 ”及 “如何培养人 ”这样 的 问 践学分。进入21世纪 以来 ，教育部启动并完善 了面 题_1]。从文化融合方面看 ，以学生为中心的教育理念 向全 国高校 的大学生创新性实验计划项 目，这些活 与我 国的主体教育思想和素质教育思想基本一致 ， 动和举措很大程度上推动 了我国高校大学生课外 但是 ，从文化 的隐性层面和文化冲突方面来看 ，以 创新实践教育的发展 ，引领了以科技学术为龙头的 学生为中心的教育理念与我 国教育的现实操作 、教 校园文化创新。但是 ，随着社会主义市场经济 的完 师 的教育观念及行为习惯并不完全一致 ，有时甚至 善和我 国高等教育大众化 的实现 ，各高校传统课外 产生冲突_2]。纵观我 国大学生课外创新实践教育的 创新实践教育模式的不足逐步显现出来 。一方面是 现状 ，其对以学生为中心的教育理念的偏离表现得 各高校普遍缺乏课外创新教育系统性和整体性 的 尤为突出。 顶层设计 ，并未将其纳入到人才培养战略的高度 ，缺 2．精 英化教 育 思想和激励偏 差导致的功利化 乏人才培养定位 中创新精神和实践能力形成机制 趋 向 的科学规划。另一方面 ，在实践过程中，依然是以学 在传统精英化教育思想 的指导和影 响下 ，课外 ①基金项 目：教育部人文社会科学研究项 目基金资助 “大学生社会实践实效性评价研究”(11JDSZ2007)；2012年度辽宁省 社会科学规划基金项 目资助 “学生组织在大学生思想政治教育中的作用研究 ”(L12DZZ048)。 作者简介 ：周志强 (1976一)，男(蒙古族)，内蒙古奈曼旗人 ，华 中科技大学教育科学研究院博士后 ，辽宁工程技术大学团委 书记 ，副教授 ，博士，硕士生导师，主要从事高等教育管理研究；袁泉(1989一)，女，辽宁阜新人 ，辽宁工程技术大学硕士生 ，主要从 事教育管理研究 。