大学生课外活动调查研究.pdf

第32卷 第6期(上) 赤 峰 学 院 学报 (自然 科 学版 ) Vo1．32No．6 2016年 6月 JournalofChifengUniversity(NaturalScienceEdition) Jun．2016 大学生课外活动调查研究 王一琪，韩革军，陈 亮 (赤峰学院 政法学院，内蒙古 赤峰 024000) 摘 要：当前大学生课外活动已经成为高等院校进行专业教育、思想政治教育以及人文素养教育的有效途径，也是大学 生丰富大学生活，锻炼 自身能力的有利平台．为了进一步开展大学生所喜爱的，效果较好的课外活动，本文进行了调查研究．本 文以赤峰学院在校大学生为调查对象，以大学生学习、生活的实际情况为出发点，对赤峰学院不 同专业、不 同年级的学生进行 了问卷调查和面谈 ，同时对调查结果进行 了详细分析 ，从而发现 了其 中所存在的问题 ，并针对这些问题提 出了相应的解决对 策． 关键词 ：大学生；课外活动；调查 ；对策 中图分类号：G647 文献标识码 ：A 文章编号：1673—260X(2016)06—0251—03 目前，学术界对于 “大学生课外活动”的概念界定，有着 份，问卷有效率为83．3％．经过统计汇总，其中男生占31％， 广义和狭义之分．广义的大学生课外活动是指除教学以外的 女生 占69％；大一学生占51％，大二学生 占31％，大三学生 所有学生活动 ；而狭义的概念则认为 “大学生课外活动”是 占5％，大四学生占13％；汉族学生 占62％，蒙古族学生占 指高校在课堂教学以外对学生进行的有 目的、有计划、有组 33％，满族学生占4％，其他少数民族为 1％；思想政治教育 织的教育活动[21．两种概念均各有特点和针对性 ，但是根据笔 类专业学生占40％，法学专业学生占15％，经济管理类专业 者学生工作经验 ，笔者对于以上这两种态度均持怀疑态度． 学生占15％，生命科学类专业学生占15％，化学类专业学生 对于广义的概念 ，笔者认为其存在两个问题 ：其一，广义的 占15％． 概念不问该项活动的目的与意义 ，笼统的将学生除教学以 1．2 调查情况统计分析 外所从事的所有活动均纳入到课外活动之中，其所包含的 1．2．1 大学生课余时间管理情况 范围过于宽泛；其二，课外活动的作用即是对学生课堂学习 调查显示。64％的学生的周课时为 16课时一25课时， 的辅助，也可将其称之为 “没有教室的课堂”，因此课外活动 平均每天3—5个课时，属于所修课时适量的状态．而80％的 应当突出教育意义 ，而广义的概念中并未体现出此种倾向． 学生每天课余时间至少为3个小时，课余时间较为充足．而 而对于狭义的概念虽然突出了大学生课外活动的教育意 对于课余时间所从事的活动情况(此题为多选)，如表 1所 义，但活动的组织主体却是十分单一，仅有一个组织者—— 示． 学校，不符合当前高校的实际情况． 表 1 大学生课余时间从事活动情况 由此，笔者依据以上分析，归纳出大学生课外活动应当 是指由学生所在高校、二级学院或者班级在课堂教学之外 所组织的对学生有教育意义的活动．而且此处的教育意义不 仅包括学业方面的教育意义还包括身心方面、情操方面的 从中可以看出，大部分大学生在其课余时间中的活动 教育意义． 即是上网，其次是学习，参与课外活动的同学仅为26％，排 依据上文所明确的大学生课外活动的概念以及赤峰学 位第五名．笔者又通过与调查学生进行面对面的访谈，从 中 院开展大学生课外活动的现实情况，笔者进行了调查问卷 了解到大部分学生上网时是在玩网络游戏、看电视剧和网 的设计 ，并对赤峰学院不同专业 、不同年级的学生进行了问 络购物，只有大四的学生会查阅学术数据库(如中国知网数