教师对高中英语课外作业的指导策略.pdf

考试 周刊2015年第25期 教 师对 高 中英 语 课 外 作 业 的指 导 策 略 饶智慧 (广西师范学院 外 国语学院，广西 南宁 530001) 摘 要 ：在高中英语课堂 中，课外作业是对课堂教学的一个重要补充。它不仅可以弥补课堂上时间的限制 ，而且可 以丰富学 生的学习途径。本文将结合高中英语课外作业的现状分析 ，探讨教师在英语课外作业中的一些指导策略 ，从作业 内容 、教师的指 令和反馈方面进行逐步改善 ，从而提高学生的语 言学习能力。 关键词 ：高中英语课堂 课外作业 指导策略 一 、 引言 正地指 出学生作业中存在的问题 ．如此学生完成作业的积极性 课外作业是高中英语教学的一个重要组成部分。作业系 就会减弱。缺少评价和反馈 的课外作业是不完整的。 统如果安排得好 ，对学生 自学能力和实践能力的培养会有很大 三 教师的指导策略 的促进作用 ．同时有利于教师改进教学。然而 ，许多老师往往 对于如何改善高中英语课后作业这一现状 ，教师在这一 把精力集中在课堂的四十五分钟上 ，忽视课外作业这一环节 。 过程中起到非常重要的作用 。这一阶段 的学生不具有较强 的 对于学生的课外作业缺乏指导 ．没有系统地进行分析并给予 自学能力 ．需要教师的指导和帮助 。一项完整有效 的课后作业 反馈 ，使得课外作业无法发挥应有 的作用 。近年来 ，对于英语 应当包括 ：选材 、指令 、实施 、评价和反馈这一系列过程 。学生 课外作业和课外实践 的研究增多 ，这些研究更多 的是将重点 需要做的是实施这一个过程 ．教师需要 负责 的环节更多。而现 集 中在作业 的内容和实践 的环境上 ，较 少从教师这一个 角度 实情况恰恰相反 ，教师 只是花很短 的时间来布置和检查作业 ， 出发 ，探讨英语课外作业 的指导策略 ，忽视教师在学生课外作 简单地把任务布置给学生去完成 。为了解决这一问题 ，可 以尝 业中的指导作用 。 试从以下几个方面进行改善 。 二、高 中英语课外作业的现状分析 1．丰富的作业 内容 课堂教学中暴露出来 的一个突出问题就是课堂教学与学 《英语课程标准 (实验稿)》明确提出：组织生动活泼的课 生课外学习的脱节。部分老师缺乏对学生课外学习的指导和 外活动 ．促进学生的英语学习。这就要求教师根据学生 的年 监控，部分教师在上课的最后一分钟布置课后作业，要求学生 龄特 点和兴趣爱好 ．积极开展丰 富多彩 的课外活动 ，有助于 到网上查找相关资料 ．但往往语焉不详 ．显然只是泛泛的号 学生增长知识、开阔视野 ，发展智力和个性才能。避开传统的 召。如果没有落实到具体的任务或评估方式中．学生就很可能 题海战术及死记硬背 的学 习语言这些方式 ，高 中英语 的课外 不付诸行动 ，不认真 自主学习。而且如果课堂教学上没有相关 作业也可以丰富多彩。比如教学新单元的单词后 ，老师可以给 的评估 ，没有相应 的教学环节 来衔接 ，有 多少学生会响应老师 学生布置如下一些课外作业供其进行选择：(1)要求学生找出与 的号召很值得怀疑 (束定芳，2014)。许多教师没有花更多的精 每个新单词意思相近的词语并对其进行区分；(2)要求学生根据 力在课外作业上，往往把它和课堂教学剥离开来。使得学生的 所学的新单词写一段小短文或者对话 ；(3)要求学生 自己编几道 课外作业突出表现出以下几类 问题 ： 关于新单词的练习题。这样学生可以自主地选择 自己课外练 1．任 务繁重 习的内容 ．多样 的任务选择可以激发他们更浓厚的学 习兴趣 。 这几乎是现在高中教学 中最突出的一个 问