本科院校课外体育活动开展长效机制理论研究①.pdf

2016 NO.35 科技资讯 SCIENCE TECHNOLOGY INFORMATION 学 术 论 坛 DOI:10.16661/j.cnki.1672-3791.2016.35.255 本科院校课外体育活动开展长效机制理论研究① 屈鑫淼 (南昌师范学院 江西南昌 330032) 摘 要 :该研究以本科院校课外体育活动开展长效机制的理论研究为主体,从长效机制的内涵入手,分别探讨了制度体系、制 度环境、动力体系3个方面的内容,并提出了建立评价指标体系的构想。该研究运用文献法、逻辑法在对课外体育活动开展长效 机制理论探讨的基础上,为后续实践提供了重要依据,也对课外体育活动研究提供了一定的理论启示。 关键词 :课外体育 长效机制 理论构建 中图分类号:G807 文献标识码:A 文章编号 :1672-3791(2016)12(b)-0255-02 课外体育活动是学校体育的重要组成之一,是实现学校体育 而“动力源”则是指学校体育管理部门以及活动的参与者——学 功能的重要构件。正是课外体育活动的重要功效引起学术界对其 生。综上所述,课外体育活动开展长效机制的内涵可以概括为:学 理论内涵及外在现状的高度关注,理论与实践研究的结合为课外 校体育管理部门为了保障课外体育活动开展的持续有效性,与活 体育活动的发展提供了重要的启示。 动参与者共同构筑保证活动正常开展的较为规范、稳定、配套的 由于大学生体质健康问题的存在,使高校体育的作用更加的 制度体系;长效机制在此过程中是动态的,它随着时间、条件的变 凸显,如何更好发挥学校体育的功效具有较强的现实意义。相关 化而不断丰富、发展和完善。 研究表明课外体育活动对大学生自信心、生活满意度等都具有积 极影响,因此结合体育的健身功效,课外体育活动对大学生身心 2 课外体育活动开展长效机制的内容 健康都具备正向的促进。此外,高校作为一个半开放式的教学环 通过对课外体育活动开展长效机制内涵的探讨,能够清楚的认 境,大学生具备了更多的自主性,而课外体育活动的灵活多样性 识到长效机制的内容包含制度体系与保障制度运行的组织或个体 在这种环境中更加具备发展的空间。高校课外体育活动所存在的 两个方面;进一步归纳分析长效机制的内容可以从制度体系、制度 发展空间以及对大学生群体身心的积极影响,使得我们更加应该 环境及动力体系3方面进行梳理。三者间的关系见图1。 关注其长效发展。 如图1可以看出制度体系是内容中最核心的部分,而环境孕育 课外体育活动现有研究从内涵到形式都取得了较为丰硕的成 了制度,并与动力体系有密切的关联;动力体系对制度与环境产 果,但更多的是一种静态的关注;与该研究视角较为接近的“课外 生影响。三者间你中有我,我中有你,密不可分,相辅相成。 体育活动管理”,同样缺乏相应的系统性。因此,我们需要跳出这 2.1 制度体系 一事物,从整体上进行把握,结合课外体育活动的理论内涵,从管 制度体系是课外体育活动开展长效机制构成中“静”的一面, 理学的视角建立开展课外体育活动的长效机制,完善其制度体 是思想的集中体现,对课外体育活动的开展提供了思想的保障, 系,挖掘与增强其“动力源”,使其处于“动态”发展的状态。 是活动开展的着力点与依据。 2.1.1 课外体育活动参与制度 1 课外体育活动开展长效机制内涵阐释 将课外体育活动参与上升到制度层面,做到参与的强制性与 理解课外体育活动