南方新课堂高考物理总复习实验五 探究动能定理配套课件.pptVIP

(2)这里的图象是二次函数或幂函数的图象，如果作出的 W －v 曲线是一条直线，表明橡皮筋做的功与小车获得的速度的 关系是正比关系，即 W∝v；而本题可能是 W∝v2、W∝v3. (3)钩码下落的高度等于小车发生的位移，在合外力一定的 情况下，合外力对小车所做的功与钩码下落的高度成正比． * 拓展提升：探究功与物体动能变化的关系，可通过改变力 对物体做的功，测出力对物体做不同功时物体的速度来实现， 为简化实验，可将物体初速度设置为零．实验中提供外力的可 以是橡皮筋的弹力，也可以是重物通过细绳给物体的拉力等． 总之，要把握住动能定理的内容来分析实验． * 【触类旁通】 2．(2013 年湛江二模)在探究动能定理的实验中，某实验小 组组装了一套如图 S5-11 所示的装置，拉力传感器固定在小车 上，一端与细绳相连，用拉力传感器记录小车受到拉力的大小． 穿过打点计时器的纸带与小车尾部相连接，打点计时器打点周 期为 T，实验的部分步骤如下： 图 S5-11 * (1)平衡小车所受的阻力：不挂钩码，调整木板右端的高度， 用手轻推小车，直到打点计时器打出一系列________的点． (2)测量小车和拉力传感器的总质量 M，按图组装好仪器， 并连接好所需电路，将小车停在打点计时器附近，先接通拉力 传感器和打点计时器的电源，然后______________，打出一条 纸带，关闭电源． (3)在打出的纸带中选择一条比较理想的纸带，如图 S5-12 所示，在纸带上按打点先后顺序依次取 O、A、B、C、D、E 等 多个计数点，各个计数点到 O 点间的距离分别用 hA、hB、hC、 hD、hE……表示，则小车和拉力传感器在计时器打下 D 点时的 动能表达式为__________________，若拉力传感器的读数为 F， 计时器打下 A 点到打下 D 点过程中，细绳拉力对小车所做功的 表达式为____________． * (4)某同学以 A 点为起始点，以 A 点到各个计数点动能的增 量ΔEP为纵坐标，以 A 点到各个计数点拉力对小车所做的功 W 为横坐标，得到一条过原点的倾角为45°的直线，由此可以得 到的结论是 __________________________________________. 图 S5-12 答案：(1)间距相等 (2)释放小车 (4)外力所做的功，等于物体动能的变化量 * 实验五：探究动能定理 * 1．实验目的：探究外力做功与物体速度变化的关系． 2．实验原理 探究功与物体动能变化的关系，可通过改变力对物体做的 功，测出力与物体做不同功时物体的速度．为简化实验可将物 体初速度设置为零，可用图 S5-1 所示的装置进行实验，通过增 加橡皮筋的条数使橡皮筋对小车做的功成倍增加，再通过打点 计时器和纸带来测量每次实验后小车的末速度 v. 图 S5-1 * 3．实验器材：打点计时器、纸带、复写纸、小车(前有小 钩)、电源、导线、砝码、5～6条等长橡皮筋、刻度尺、长木板、 铁钉等． * 4．实验步骤 (1)按图 S5-1 所示将实验仪器安装好，同时平衡摩擦力． (2)先用 1 条橡皮筋做实验，用打点计时器和纸带测出小车 获得的速度 v1，设此时橡皮筋对小车做的功为 W1，将这一组数 据记入表格． (3)用 2 条橡皮筋做实验，实验中橡皮筋拉伸的长度与第一 次相同，这样橡皮筋对小车做的功为 W2，测出小车获得的速度 v2，将数据记入表格． (4)用 3 条、4 条…做实验，用同样的方法测出功和速度， 记入表格． * 间的距离s，则v＝ (其中T为打点周期)． 5．实验分析 (1)数据分析． ①小车速度的求法：实验获得如图 S5-2 所示纸带，利用纸 带上点迹均匀的一段测出两点间的距离，如纸带上 A、B 两点 图 S5-2 * 橡皮筋 条数 位移 s/m 时间 t/s 速度 v/(m·s－1) 速度平方 v2 /(m2 ·s－2 ) ②实验数据记录：建立上述表格，求出 v2 值． ③在坐标纸上分别作出 W－v 和 W－v2 图线，以 1 条橡皮 筋做的功为单位． * (2)实验结论：从实验结果看出，功 W 与速度 v 的平方成正 比，即 W∝v2. (3)误差分析：①橡皮筋的粗细不一致，导致做的功与条数 不成正比；②平衡摩擦力时，木板倾角过大或过小；③测量纸 带上的各点之间间距时有误差；④纸带上的点没有对应小车匀 速运动时刻． * 【自主检测】 1．(广东六校2013 届联考)某同学在实验室用如图 S5-3 所 示的装置来研究牛顿第二定律和动能定理的问题． (1)为了尽可能减少摩