小学数学教学中数学思想的渗透策略.pdf

总第 379期 叙 毛 fc Tota1．379 2017年3月(3C) TheScienceEduc~ionArticleCollects March2017(A) 小学数学教学中数学思想的渗透策略 李 奎 (青海师范大学教育学院 青海 ·西宁 810008) 中图分类号：G623．5 文献标识码：A DOI：10．168714．cnki．kjwha．2017．03．049 摘 要 数学思想是学生理解和掌握数学知识的重要手段， 指反映在人们意识 中的现实世界的数量关系和空间形式。 是解答数学问题的有效途径，也是数学的本质所在。今天认 数学思想的灵魂在于对数学事理提炼浓缩后的认识。基础 识到数学思想对培养学生数学各方面能力尤为重要。本文 的数学思想既能突显传统数学思想的要领又能够表现当代 通过对X市五所小学数学思想渗透情况调查发现小学数学 数学思想的普遍特征 ，它是体现初等数学三大性质(即总结 思想渗透存在诸多问题并从教学准备、课堂教学、课外生活 性、基础性和普遍性)的数学思想。 三个环节寻找有效的渗透途径和策略。以此来指导教师在 1．2数学思想渗透 课堂上对数学思想进行合理的渗透，培养学生的思维能力。 数学思想渗透就是追求数学教学效率的提高，渗透策 关键词 小学数学 数学思想 渗透 略的运用主要是在具体数学知识的讲解过程中实现的。只 TheInmtration TacticsofMathematicalThoughtin Pri— 有在数学知识的解析和总结过程，定理 、公式的推导过程 ， marySchoolMathematicsTeaching／／LiKui 概念的形成等过程中数学思想才能够进发出生机。如果将 AbstractMathematicalthinkingisanimportantmeansforstu— 数学教学过程只是看作数学知识的灌输而没有思维的活 dentstounde~atndandmastermathematical knowledge，isan 跃 ，那么数学思想就无用武之地 ，就失去了渗透数学思想的 effective way ot solve mathematical problems，butalso the 意义。小学数学课本由两条主线贯穿，一条是小学数学的主 essence0fmathematics．Today．werecognizethatmathematical 要定理公式、概念法则的逻辑组合，另一条则是小学数学思 thinkingisparticularlyimportantindevelopingstudents’abilities 想。小学数学思想渗透策略的本质就在于对小学基本数学 inallaspectsofmathematics．Throughtheinvestigationofthein- 思想的认识和把握。 filtrationoffiveelementaryschoolsinXCity，thispaperfindsthat 2小学数学思想渗透现状分析 there raemanyproblemsin theinfiltration ofprimary school 在对河南省x市五所小学数学思想渗透情况调查发现 mathematicsthoughtandfindeffectivewaysand tacticsfrom 小学数学思想渗透存在诸多问题，具体表现在以下4个方 threeaspects：teachingprepraation，classroom teachingandex- 面：(1)实际教学过程中忽略过程与方法而只重视结果 ，在 tracurriculra life．Inorderot guidehteteachersinhteclassroom 教学过程中教师把概念定理的识记与运用作为重点，课堂 onthemathematicalthinking0fareasonableinfi ltrationandde-