大学生网络依赖与社会支持的关系孤独感的中介作用.pdf

· 44 · 校园tl,理 2017年 2月第 l5卷第 1期 Journalof 幽 nt th b 2Q!! !： No_1 的冷／热系统理论提到，在人的幼儿时期，“热”系统在 自我延 延迟满足能力随着年龄的增长而不断提升。幼儿延迟满足能 迟满足中具有优势作用，伴随着年龄的增长 (大约4岁)， 力发展的关键期在4岁左右。③贵州省3～5岁幼儿的自我延 “冷”系统逐渐发展成熟，逐渐在 自我延迟满足中具有优势作 迟满足能力发展在性别上差异无统计学意义，幼儿时期男女 用从而取代 “热”系统的优势作用。3、4岁幼儿容易被奖励物 生的 自我延迟满足能力发展水平基本上保持一致。 诱惑，使其行为不加思考，容易冲动 ；5岁幼儿 因为注意力的 参 考 文 献 转移而不断思考 ，从而进一步地延长了等待时间。 [1]董光恒，杨丽珠．3～5岁幼儿 自我控制类型研究[J]．学前教育 从调查研究的结果可以看出，3-5岁幼儿的自我延迟满 研究，2007(11)：13—17． 足能力在性别上没有明显的区别，因此可以认为幼儿时期 自 [2]韩妍容．利用游戏策略培养幼儿的自我控制能力[J]．教育探 我延迟满足能力发展水平男生与女生基本一致。得到这个结 索，2010(2)：59．61． [3]杨丽珠，王江洋，刘文，等．3~5岁幼儿 自我延迟满足的发展 论可能与以下原因有关 ：①生物因素：与其他的影响因素不 特点及其中澳跨文化比较 [J]．tl,理学报，2005(2)：224—232． 同，脑皮质的分化可能影响幼儿 自我延迟满足能力的发展， [4]杨丽珠 ，于松梅．儿童 自我延迟满足一ti,N机制的研究综述[J]． 但是一般不会直接地导致男女幼儿之间延迟满足能力的差 心理科学，2002(6)：712．715． 距；②社会因素：社会的不断进步使得人们的思想和观念得 [5]胡兴旺，李红，吴睿明．学前儿童延迟满足的实验研究方法述 到了升华，社会文化走向多元化，人们对男女的性别角色要 评[J]．一tl,理发展与教育，2006(2)：125—128． 求也不再和以前的一样。除了上面的这些原因，还有一些因 [6]杨丽珠，宋辉．幼儿自我控制能力发展的研究[-]『．tl,理与行为 素也可能是这一结果不一致的原因，例如 ：被试的选择、研究 研究 ，2003(1)：51-56． 手段等。 [7]杨丽珠，徐丽敏，王江洋．四种注意情境下幼儿 自我延迟满足 本文通过对贵州省六盘水市两所幼儿园3-5岁幼儿家 的实验研究EJ]．一tl,理发展与教育，2003(4)：1．6． 长进行幼儿 自我延迟满足能力的问卷调查 ，分析问卷结果 ， [8]庄文婷，侯春在．儿童早期自我延迟满足能力及其发展特点研 得出以下结论：①贵州省3~5岁幼儿的自我延迟满足能力 的 究综述[J]．教育探索，2009(8)：116—117． 发展整体处于正常水平，但在某些方面仍需加强。②贵州省 (收稿 日期 ：2016．09—08) 3~5岁幼儿的自我延迟满足能力存在较大的年龄差异，自我 大学生网络依赖与社会支持的关系 孤独感的中介作用 闻 雪 蒋瑞哲 【摘 要】探讨大学生网络依赖与社会支持和孤独感的关系。采用修订后的网络成瘾量表 、UCLA孤独量表 和