微信辅助教学在神经外科研究生教学中的应用探索.pdf

医学教育管理 年 第 卷 增刊1 医学教育管理 2016 2 Med Edu Mgt 2016, Vol.2, Supp. 1 DOI: 10.3969/j.issn.2096-045X.2016.S1.039 ·临床教学· 微信辅助教学在神经外科研究生教学中的应用探索 1 2 1 郝淑煜 　冯　洁 　谢　坚 （1.首都医科大学附属北京天坛医院，北京 100050；2.北京市神经外科研究所，北京 100050） 摘要 【 】针对神经外科教学的特点及微信辅助教学的优势 , 建立新型微信辅助教学平台，以期提高教学效果。微信 辅助教学平台的建立，不但可以提高临床教学效果，强化学生科研素质，而且可及时把握学生思想动态，培养他们 良好的医德医风。在神经外科研究生教学中，微信辅助教学方法可以发挥独特优势，这种将新兴通信工具与传统教 学相结合的教学方法，提高了神经外科研究生教学的效果。 关键词 【 】微信；研究生；神经外科；教学 神经系统疾病复杂，尽管诊疗技术有一定 影像资料进行教学也是神经外科教学中面临的 的提高，但是，影像技术和手术治疗仍然是神 另一棘手问题。再者，由于神经外科研究生主 经外科疾病的主要诊疗手段。如何提高神经外 要学习时间都在病房和手术室。在科研教学过 科教学活动中学生对疾病的认识，是神经外科 程中，很难集中时间让他们进行临床和基础科 教学的主要任务，也是直接影响教学效果的一 研问题的讨论交流。最后，研究生的思想教育 个主要问题。微信 （Wechat ）是 2011 年由我国 也不容忽视，如何提高思想教育的科学性也是 腾讯公司推出的一款专为智能手机免费提供的 神经外科教学中面临的另外一个难题。 即时通讯应用程序，目前已广泛应用于多媒体 交流。仅需要少量的流量，就能发送免费语音 2　微信辅助教学平台的建立 [1] 短信、视频、图片和文字，还支持多人讨论群 。 首都医科大学附属北京天坛医院神经外 目前，在智能手机上通过微信平台建立教 科教学主要以神经外科研究生为教学对象，从 学群是微信教学互动的一种方式 [2] 。根据不同 2012 年开始利用微信平台进行辅助教学实践， 的教学任务建立不同的微信群，在神经外科基 现将近年来运用微信辅助教学的经验介绍如下。 础课学习期间，建立 “基础教育群”；而进入 专业学习培训时，根据专业进行分组，如 “颅 1　神经外科研究生教学的几个难点 底群”、“创伤群”等；进入研究生临床科研 训练时，建立 “科研群”。这样将不同阶段或 首先，神经外科学诊疗技术的发展主要需 不同专业的学生进行分配进群，便于教学。 要影像学辅助技术。不管是 CT 还是 MRI 都极 大地推动了神经外科学的发展，如何结合影像 3　微信在临床教学中的应用 学资料进行系统教学一直是神经外科教学中面 临的棘手问题之一。其次，神经外科手术以显 3.1 微信在门急诊工作中的教学应用 微手术为主，由于显微镜的限制，如何将手术 在门急诊工作中，经常会遇到特殊临床表 基金项目 1. 国家自然科学基金资助项目 ；2. 北京市科技新星计划（2012033） 作者简介 郝淑煜，博士，副主任