儿童文学作品的幽默艺术教育价值探析.pdfVIP

总第499期 儿童文学作品的幽默艺术教育价值探析 ◎张长伟冯瑶霞 (河南师范大学马克思主义学院，河南 新乡453002) 摘 要：我国儿童文学作品起步晚，由于时代背景的特殊性及社会环境的影响，很长一段时期内， 儿童文学作品都同我国政治命脉密切相关，具有十分浓重的时代特色，因而这也导致我国儿童文学 作品的幽默艺术发展缓慢。但在著名儿童文学作家张天翼所提出的“真实即幽默”理念的影响之下， 我国儿童文学创作者开始赋予作品更多的幽默艺术与教育意义。本文从儿童文学作品出发，解读了 其中所蕴涵的幽默艺术，并就其所具有的深刻教育价值进行了探析。 关键词：儿童文学作品；幽默艺术；教育价值 幽默可以定义在美学范围内，它是文学作品应 性格的角色——大林、小林。对于大林而言，他好 当兼具的美学品质之一。儿童文学属于中国文学的 吃懒做，呆滞而愚蠢；而小林却勤劳、勇敢、机智、 有机构成部分之一，其中不可缺乏幽默的审美价值 聪明。在两大人物的对比之下，为主人公创设了截 观。真实是幽默最宝贵的品格，典型代表作有张天 然不同的两个世界，同时，将其同国王、四四格等 翼的小说和童话，它们是中国儿童文学作品的幽默 角色相联系，将这两大截然不同的世界奇幻地联系 样本，幽默之中夹带苦涩与讽刺。相对其他文学作 起来，利用夸张的笔调描述了由于好吃懒做，最终 品而言，儿童文学作品的幽默基础为现实的儿童校 不幸饿死在富翁岛的大林，并以大林为对比，赞扬 园生活，幽默依据为儿童特有的生命感受和真实的 了勤劳而勇敢的小林。 内心世界。既保证了儿童快乐成长的幽默，又满足 (二)温暖的幽默 了儿童最基本的欲求，同时还存在更深层次的幽默 在张天翼的儿童文学作品中，并非只有批判性 内涵，即作者对儿童教育的思索与探究，充分体现 的幽默艺术，也有亲切、温暖的幽默艺术。作者从 了教育家的深远智慧。 儿童视角出发，采用第一人称的叙述方式，创作了 真正具有高级幽默的儿童文学作品，就形式而 大批优秀的作品，饱含对孩子们的关爱。如罗文 言，必须是不虚伪、不造作的幽默，是无修饰、不 应的故事虽然同样受到“真实即幽默”理念的指 刻意的幽默。“能够使你在一段中，指不出究竟哪 导，但是，与其前期所著作品存在很大差别。一方 句惹你发笑，只是继续读下去，启发心灵，抒发胸 面，张天翼将叙事的角度由成人成功地转向了儿 怀而已”，这才是一种浑然天成的幽默。之所以借 童，开始站在孩子的视野对其童趣、情怀加以抒 助于文本向孩子们传达此种幽默，作家的本意在于 发，语言也更亲切、活泼，就像春光温柔地浮在每 展现自我幽默的气质与未泯的童心，树立其儿童观 个孩子的头上，温暖着孩子的心灵。另一方面，其 及其文学观，同时，发挥作品应用的幽默艺术与教 更关注编织不同的情节利用生动的情节彰显人物性 育价值。 格的个性化发展，打造加以丰富性格特点的人物群。 在作品罗文应的故事中，张天翼试图从一 一、儿童文学作品中所蕴涵的幽默艺术 系列极具生活气息的情节出发，采用活泼、诙谐的