文学的审美与教育作用.pdfVIP

2015年12月 包头职业技术学院学报 December．2015 COLLEGE V01．16．No．4 第16卷第4期 JOURNALOFBAOTOUVOCATIONAL＆TECHNICAL 文学的审美与教育作用 杨敏 (包头职业技术学院学生工作处，内蒙古包头014035) 摘要：文学作为一种社会意识形态，其特有的本质属性是对客观世界的审美反映，它所具有的审 美作用和教育作用在人类社会发挥着独特的功效。 关键词：文学；审美作用；教育作用 FunctionofLiterature 711IIeAesthetic＆Educational Min Yang Affairs VocationalTechnical 014035) (StudentsDepartment，Baotou College，Baotou，InnerMongolia a social istheaestheticreflectionofthe world．Theaestheticandeducational Abstract：Asideology，literature objective in human functionofliteraturea effectthe unique society． plays function function；education Keywords：literature；aesthetic 一、文学产生于人类社会实践活动 说，如果没有中国封建社会末期错综复杂的社会矛 文学作为一种社会意识形态，是和人们的现实 盾和封建贵族家庭的没落与衰败，就不会有曹雪芹 生活相伴而行的。在原始社会里，人们既是物质生 的《红楼梦》；没有法国贵族社会的最后残余“在庸 产的劳动者，也是文学艺术的创作者，文学艺术与社 俗的、满身铜臭的暴发户的逼攻之下逐渐灭亡，或者 会生活的直接相关。进入阶级社会，社会生产关系 被这一暴发户所腐化”(恩格斯《致玛·哈克奈斯》) 发生了变化，有了物质生产和精神生产的分工，于是 的种种社会环境，就不会有巴尔扎克的《人间喜 社会上就出现了一部分人脱离了物质生产，专门从 剧》。 事精神生产。社会分工的出现一方面促进了文学艺 正因为社会生活为文学创作奠定了雄厚的物质 术的发展，另一方面，也产生了文学脱离物质生产的 基础，是文学创作的唯一源泉，因此文学创作也必定 倾向，反映在文艺理论上，就出现了关于文学与社会 要反映赖以存在的社会现实；同时随着社会的发展 生活的关系问题。 而发展，并且以自己特有的方式发挥着它的社会作 文学产生于人类社会实践活动，它所表达的思 用。文学创作是以客观的现实生活为源泉，它虽然 想感情必然社会生活密切相关。例如，春秋战国时 和其它社会意识形态有着共同的本质特征，但其特 期形成的“百家争鸣”的文化局面，与当时各诸侯国 有的本质属性是对客观世界的反映。 经济实力迅速