金跃武、王炜《基础会计》文字教案-第12讲.docVIP

《基础会计》教案十二（正　页） 课程名称 教 材 基础会计 任课教师 授课类型 理论 授课班级 会计061 时间 教学方法 教 具 讲授法、案例法 课 题 第四章 复式记账法 第二节 借贷记账法 本课时 教学目的 掌握借贷记账法的特点和会计分录。 重　　点 借贷记账法的特点和会计分录。 难　　点 借贷记账法的记账规则和试算平衡。 授　课　简　要　内　容 本章导入：介绍本章基本内容、学习要求和学习目标。 第二节 借贷记账法 二、借贷记账法 （一）借贷记账法的特点 4．试算平衡 应用案例 （二）会计分录 应用案例 教学检查意见： 《基础会计》教案十二（副　页） 时间分配 教 学 进 程 教　 具 5分钟 3分钟 2分钟 70分钟 课前组织 课前程序，复习提问、考勤等。 导言 按照借贷记账法“有借必有贷，借贷必相等”的记账规则记录经济业务后，会不会发生记录错误？如何检查记录是否正确？这就需要对账户记录进行试算平衡。另外能否有更简便地反映记账账户、记账方向和记账金额的方法？这就是会计分录。 背景知识 借贷记账法“有借必有贷，借贷必相等”的记账规则；账户结构中发生额、余额及其关系；会计等式；会计核算方法。 本课内容 第二节 借贷记账法 二、借贷记账法 （一）借贷记账法的特点 4．试算平衡 所谓试算平衡，就是根据会计对象要素之间的平衡关系和复式记账原理，按照借贷记账法的记账规则要求，通过汇总计算和比较，以检查账户记录的正确性和完整性。试算平衡采用直接平衡法，即直接采用资产总额等于负债加所有者权益总额进行试算平衡。 经济业务发生后，按照借贷记账法的记账规则来记账，借贷两方的发生额必然相等，当一定会计期间的全部经济业务的会计分录都记入相关账户后，所有账户的借方发生额与贷方发生额的合计数也必然相等。依此类推，全部账户的借方期末余额与贷方期末余额的合计数也必然相等。 教材 学习指导 授课计划 教学大纲 考勤册 U盘 PPT课件 说明：教学进程一般以组织教学内容，设计教学程序为线索，辅以课堂活动安排，教法、教具运用，举例、板书、板图的布置，新旧知识和教学环节之间的过渡等，并按教学步骤，做出时间安排。 《基础会计》教案十二（副　页） 时间分配 教　学　进　程 教　 具 公式如下： （１）全部账户的借方期初余额合计数 ＝全部账户的贷方期初余额合计数 （２）全部账户的本期借方发生额合计数 ＝全部账户的本期贷方发生额合计数 （３）全部账户的借方期末余额合计数 ＝全部账户的贷方期末余额合计数 仍以光华公司３月份发生的经济业务为例，编制该公司３月份试算平衡表，如表４-４所示。 以下结合习题集请同学们自己来分析有关业务，编制试算平衡表。 试算平衡表只是对会计记录数量关系准确性方面的检验，它本身并不能说明整个记账过程的正确与否。如果借贷不平衡，一定是账户记录或计算有错误；如果借贷平衡，只能说明账户记录基本正确，因为有些错误，如账户对应关系错误并不影响借贷双方的平衡，因此，会计期末还要进行账目的核对。 （二）会计分录 前述十笔经济业务，是直接将其金额记入了有关“Ｔ”型账户，这主要是用以说明借贷记账法的记账规则。但是在实际工作中，为了保证各账户记录的正确性，在经济业务发生时，并不是直接将其记入有关账户的借方或贷方，而是先编制会计分录，再根据会计分录记入有关账户的借方或贷方。 会计分录是指根据复式记账原理，对发生的每笔经济业务所涉及的应借应贷账户及其金额列出的记录形式。会计分录在实际工作中是在记账凭证中反映的，它是登记账簿的依据。 说明：教学进程一般以组织教学内容，设计教学程序为线索，辅以课堂活动安排，教法、教具运用，举例、板书、板图的布置，新旧知识和教学环节之间的过渡等，并按教学步骤，做出时间安排。 《基础会计》教案十二（副　页） 时间分配 教　学　进　程 教　 具 2分钟 8分钟 将前述十笔经济业务，运用借贷记账法编制会计分录如教材所示。 从上述十笔会计分录可以看出，每一笔会计分录都存在着相互联系的两个或两个以上账户之间应借应贷的关系，在会计分录中，账户的应借应贷关系，称为账户的对应关系。存在着对应关系的账户，称为对应账户。通过账户的对应关系，可以了解经济业务的内容及内在联系。账户的对应关系是编制会计分录并据以记账的基础。 会计分录分为简单会计分录和复合会计分录两种。简单会计分录是指一借一贷，即一个账户的借方和另一个账户的贷方相对应的会计分录。复合会计分录是指一借多贷或一贷多借，即一个账户的借方和几个账户的贷方相对应，或一个账户的贷方和几个账户的借方相对应的会计分录。上述前九笔经济业务都是简单会计分录，第十笔经济业务是复合会计分录。会计分录有一借一贷、一借多贷、一贷