金跃武、王炜《基础会计》文字教案-第27讲.docVIP

《基础会计》教案二十七（正　页） 课程名称 教 材 基础会计 任课教师 授课类型 理论、实训 授课班级 会计061 时间 教学方法 教 具 讲授法、案例法、训练 课 题 第六章 会计凭证 第三节 记账凭证 第四节 会计凭证的传递和保管 本课时 教学目的 通过教学使学生了解记账凭证的审核、掌握汇总记账凭证的填制要求、熟悉会计凭证的传递和保管要求。 重　　点 汇总记账凭证的填制要求。 难　　点 会计凭证的审核、传递和保管。 授　课　简　要　内　容 复习旧课，导入新课 第三节 记账凭证 四、汇总记账凭证的编制 （一）编制的要求 （二）编制的方法 （三）全部汇总记账凭证的编制举例 五、记账凭证的审核 （一）对所附原始凭证进行复核 （二）记账凭证所确定的会计分录是否正确 （三）记账凭证填写是否符合规范 第四节 会计凭证的传递和保管 一、会计凭证的传递 二、会计凭证的保管 第六章课堂训练 教学检查意见： 《基础会计》教案二十七（副　页） 时间分配 教 学 进 程 教　 具 5分钟 3分钟 2分钟 70分钟 课前组织 课前程序，复习提问、考勤等。 导言 对于一些业务较多的企业，需要编制大量记账凭证，如果根据每笔业务的凭证直接登记不仅工作量大，而且很容易发生差错，为便于记账须定期编制汇总记账凭证。企业记账凭证也必须审核无误后才能据以入账。会计凭证作为重要的会计资料必须按规定要求的传递和保管。 背景知识 记账凭证要素；会计核算基本方法；会计档案。 本课内容 第三节 记账凭证 四、汇总记账凭证的编制 （一）编制的要求 １．依据正确的记账凭证 编制汇总记账凭证时，要依据审核正确的记账凭证。只有记账凭证在使用会计科目（账户）、记账方向和金额计算等方面都是正确的，才能保证编制汇总记账凭证的正确性，进而保证总账记录的正确性。要防止记账凭证形式上的正确（如会计分录是平衡的）但实质上是错误的（如使用会计科目或记账方向有错误），有时虽不影响汇总记账凭证总金额的平衡关系，但最后要影响账簿记录的正确性。 ２．定期编制汇总记账凭证 编制汇总记账凭证要定期进行，如每日、５日、１０日编制１次，并将凭证装订成册，作为登记总账的依据。 ３．汇总所有记账凭证 编制汇总记账凭证时，应对汇总范围内的全部记账凭证，不重不漏地进行汇总，以保证编制汇总记账凭证的正确。 教材 学习指导 授课计划 教学大纲 考勤册 U盘 PPT课件 说明：教学进程一般以组织教学内容，设计教学程序为线索，辅以课堂活动安排，教法、教具运用，举例、板书、板图的布置，新旧知识和教学环节之间的过渡等，并按教学步骤，做出时间安排。 《基础会计》教案二十七（副　页） 时间分配 教　学　进　程 教　 具 （二）编制的方法 采用全部汇总和分类汇总编制汇总记账凭证的方法是： １．记账凭证归类 采用全部汇总，应将一定时期的全部记账凭证按主要会计科目逐一归类，如按 “银行存款”、“现金”等科目归类。采用分类汇总，可将一定时期的全部记账凭证按经济业务性质归为现金、银行存款和转账三类凭证，也可按记账凭证的种类归为收款、付款和转账三类凭证。 ２．汇总 （１）直接相加汇总。在记账凭证较少、会计人员计算技术较熟练的条件下，采用直接相加法汇总记账凭证，将每个相同会计科目相同方向的发生额直接相加，将汇总的发生额填写在汇总草表上。 （２）登记统计汇总。在记账凭证较多的条件下，可以设置汇总底表，采用登记统计法汇总记账凭证。汇总底表格式如表６-１８所示。在汇总底表上，按会计科目的顺序填写会计科目；然后，按每类记账凭证的顺序号，将其会计科目的发生额逐笔登记在底表的相应会计科目栏；全部登记完毕，加计每个会计科目发生额，并加计全部会计科目发生额。 ３．试算平衡 对汇总底表上汇总的会计科目发生额，要试算平衡，检查汇总是否正确。利用发生额平衡公式，即借方发生额等于贷方发生额平衡公式，对汇总底表进行试算平衡，全部会计科目的借方发生额等于贷方发生额，则汇总是正确的，否则是错误的。试算不平衡，如由于记账凭证有错误、汇总相加错误、登记产生笔误（方向记反，大 小数，颠倒数，重数，漏数）等，影响试算不平衡，应分析错误原因，有针对性查找，必要时应全面逐笔核对。 ４．编制汇总记账凭证 汇总底表经过试算平衡，如汇总数字正确，就可以正式编制汇总记账凭证。 （三）全部汇总记账凭证的编制举例 参见教材。 说明：教学进程一般以组织教学内容，设计教学程序为线索，辅以课堂活动安排，教法、教具运用，举例、板书、板图的布置，新旧知识和教学环节之间的过渡等，并按教学步骤，做出时间安排。 《基础会计》教案二十七（副　页） 时间分配 教　学　进　程 教　具 五、记账凭证的审核 为了保证会计事项处理正确和记