金跃武、王炜《基础会计》文字教案-第29讲.docVIP

《基础会计》教案二十九（正　页） 课程名称 教 材 基础会计 任课教师 授课类型 理论 授课班级 会计061 时间 教学方法 教 具 讲授法、案例法 课 题 第七章 会计账簿 第二节 会计账簿的设置 本课时 教学目的 熟悉现金和银行存款日记账的基本格式和登记要求，掌握总分类账和明细分类账的设置，了解备查账的设置。 重　　点 现金和银行存款日记账、总分类账和明细分类账。 难　　点 总分类账和明细分类账。 授　课　简　要　内　容 复习旧课，导入新课 第二节 会计账簿的设置 一、日记账的设置 （一）现金日记账 （二）银行存款日记账 二、分类账的设置 （一）总分类账的设置 （二）明细分类账的设置 1、三栏式明细账 2、数量金额式明细账 3、多栏式明细账 （三）备查账的设置 教学检查意见： 《基础会计》教案二十九（副　页） 时间分配 教 学 进 程 教　 具 5分钟 3分钟 2分钟 70分钟 课前组织 课前程序，复习提问、考勤等。 导言 为了全面、连续、系统地核算企事业单位的资金运动，每个单位都必须设置会计账簿。但一个单位的账簿如何设置，设置哪些账簿，采用哪种账页格式，既要考虑国家统一会计制度的规定，又要符合单位的具体特点，以满足单位进行会计核算和管理的需要。 背景知识 账簿种类、格式；企业需要的经济信息；企业管理要求。 本课内容 第二节 会计账簿的设置 一、日记账的设置 按国家会计制度的规定，企业必须设置现金日记账和银行存款日记账，有外币业务的单位还需要按币种不同分别设置外币现金日记账和银行存款日记账。 （一）现金日记账 现金日记账是由出纳员根据现金的收款凭证和付款凭证，按照经济业务发生时间顺序逐日逐笔进行登记。目的在于随时掌握现金的收支动态和结存，便于检查现金收支业务，防止发生差错以保护现金的安全。现金日记账一般采用“三栏式”，基本结构为“收入”、“支出”和“结余”三栏。其基本格式如表７-５所示。 现金日记账的登记方法：“年、月、日”、“凭证号数”、“摘要”按现金收款凭证和现金付款凭证逐日逐笔序时地登记，“收入”栏根据收款凭证登记，“支出”栏根据付款凭证登记。但从银行提取现金的收入数，则应根据银行存款的付款凭证登记。每日登记完毕，应结出当日的现金收入合计数、支出合计数和结余数，并将结余数与库存现金实际数核对，做到账实相符。 教材 学习指导 授课计划 教学大纲 考勤册 U盘 PPT课件 说明：教学进程一般以组织教学内容，设计教学程序为线索，辅以课堂活动安排，教法、教具运用，举例、板书、板图的布置，新旧知识和教学环节之间的过渡等，并按教学步骤，做出时间安排。 《基础会计》教案二十九（副　页） 时间分配 教　学　进　程 教　 具 现金日记账也可以采用“多栏式”，其基本结构是将“收入”和“支出”按对应科目分设专栏。其格式如表７-６、７-７所示。 现金收入日记账和现金支出日记账，分别根据现金的收款凭证和付款凭证，按照对应科目逐日逐笔顺序登记。每月终了，将现金支出日记账的支出合计数抄列到现金收入日记账的“支出合计”栏，结出当月余额。 （二）银行存款日记账 银行存款日记账应按每一种存款分别设置，由出纳员根据审核后的银行存款收、付款凭证逐日逐笔序时登记。其格式一般有“三栏式”和“多栏式”，其登记的方法是：“年、月、日”、“凭证号数”等栏，根据银行存款的收款凭证和付款凭证逐日逐笔登记。“收入”栏根据收款凭证登记；“支出”栏根据付款凭证登记，如果是由现金存入银行的收入数或由其他银行存款户转入的收入数，则应根据现金的付款凭证或其他银行存款的付款凭证登记。每日终了，应结出存款余额。银行存款日记账应定期与银行对账单核对。至少每月核对１次。月份终了，如果账面结余数与银行对账单余额之间有差额，必须逐笔查明原因进行处理，并按月编制“银行存款余额调节表”，直至调整相符。银行存款日记账格式如表７-８所示。 现金日记账和银行存款日记账必须采用订本式账簿，不得用银行对账单或其他方法代替日记账。 二、分类账的设置 （一）总分类账的设置 总分类账一般采用“三栏式”账页。设置“三栏式”总分类账时，在同一账簿要设立全部总分类账户，每一账户可预留若干账页，为便于记录时查找，每个账户的第一页用索引纸标明。三栏式总分类账适合于各种规模的单位，便于核算和监督各账户资金的增减变化和结存情况。经济业务少的单位也可以设置“多栏式”总分类账，这种账簿把全部总分类账户设立在同一账页中。“三栏式”总分类账基本结构如表７-９所示。 “三栏式”总分类账可以根据记账凭证直接逐笔登记，也可以根据汇总记账凭证或多栏式日记账的汇总结果登记。 说明：教学进程一般以组织教学内容，设计教学程序为线索，辅以课堂活动安排，教法、教具运用