多媒体在职高教学应用之小议.docVIP

多媒体在职高教学应用之小议 　　【摘 要】在现代信息技术高度发展和应用的今天，现代教育技术也随之有了飞速的发展，其重要标志是计算机辅助教学，即多媒体辅助教学。许多学校都采取了多媒体教学方式，这对传统教学方面的改革有很大好处。特别是对于我们职高学校来说，更是大有优势。 　　【关键词】多媒体；职高；教学方式 　　网络时代，信息、媒体是现代人生活不可或缺的组成部分，被广泛地应用到我们生活的各个层面。多媒体技术已被广泛的引进课堂，成为了一种重要的教学辅助手段，多媒体教学作为一种新兴的，先进的教学模式正在向传统的教学模式提出挑战，多媒体教学具有明显的优势。特别是对于我们职高学校来说，更是大有优势。 　　就我校而言，我们是.西吉县，位于宁夏南部山区，自然条件先天不足，交通不便，信息不发达，经济基础薄弱，文化教育滞后，传统观念根深蒂固，人口素质整体不高，所以职业教育多年来举步维艰曲折坎坷，但是经过政府、民间和全校师生坚持不懈地努力，西吉县职教中心已由当年的农职中学发展为如今集职业高中、职业中专、成人专本科函授、专业技能培训鉴定、农村劳动力培训和组织输出为一体的多功能、多层次的综合性教育机构，属于全日制公办学校。现有专业办学班45个。职高学生的共同点是学习的兴趣不浓：经过大浪淘沙式的筛选，随后留下来在职高就读的部分学生，又不能安心地、完整地全部完成职高教育的学制，是农村职高学校生源流失的首要的原因。来职高就读的学生，其一是学习基础差，厌学心理非常强烈。是中考成绩远远低于普通高中录取线的学生，没有养成学习的习惯，没有强烈的理想、愿望。其二是这部分学生进取精神不足，人生的态度不端正，学习的目标不明确。这就给我们的课堂教学带来了很大的挑战，使我们的老师感到非常的困惑。如何使他们安心学习，兴趣学习是我们首要解决的问题。最近几年，随着我校的大力发展，硬件设施的不断完善，西部“国培计划”的大力推进，多媒体技术被引进课堂，收到了极佳的效果。与传统课堂教学相比，多媒体教学有三大优点： 　　一、丰富教学内容，引起学生的学习兴趣 　　兴趣和爱好是最好的老师。老师必须有意识地创设问题情境，紧紧捉住学生的心弦，把学生带入良好的教学氛围中，使他们从尚未萌发兴趣到兴味盎然，逐步形成旺盛的学习动机，直至具有坚毅的探索精神。我们职业高中，课程以专业课为主，基础文化课为辅，而专业课又是枯燥乏味的。因此多媒体教学成为老师的教学手段后，我们结合我们课程的特点，充分发挥多媒体的优势，灵活运用文字，符号，声音，图形，动画和视频图像等多种媒体信息，从听觉，视觉等方面加大对学生的刺激，促进其对所学知识的理解，掌握综合应用文字，图片，动画和视频等资料来进行教学活动，使一些抽象难懂的知识，在普通条件下难以实现观察到的过程直观而形象。多媒体课件教学不仅实现了直觉思维与逻辑思维的有机结合，还实现了对知识意义的主动建构，这是传统教学模式无法与之相比的。 　　在多媒体教学中，教师不仅可以利用课件向学生讲授课程的基本知识和基本理论，而且可以利用实物展示台或课件制作中的链接功能向学生展示与教学内容相关的国内外的新信息、新动态、新观点、新数据等。从而极大的丰富了教学内容，拓展了学生的视野。同时，它使一些在传统教学手段下很难表达的教学内容或无法观察到的现象，通过计算机形象、生动、直观地显示出来，从而加深学生对问题的理解，提高其学习积极性。另外，多媒体教学可使原来枯燥抽象的学习内容通过图形、动画等表现形式而变得直观易懂。 　　二、它能大大增加课堂信息量，提高教学效率 　　多媒体教学不仅能把知识更多、更快地传授给学生，还节约了时间，增加了容量，有效地提高课堂教学效率。与传统的教学方法相比，利用多媒体技术进行教学，授课老师可以在相同的教学时间内向学生讲授更多的内容。许多教师感到讲义多、教材中练习多，课时少。利用了多媒体，可以简化教学程序，加快教学节奏，扩大教学规模，从而提高课堂教学效率。 　　如教学“圆的面积公式”时需要将圆转化成其他图形来推导圆面积公式。以前无论是运用教具教师演示，还是制作学具学生操作，都难以较好的完成“曲变直”，而用计算机辅助教学就可以由原来的教具或学具对圆的等分份数提高很多倍，直至无限，而且分的过程具体、形象、清晰，不仅能拼成长方形，还能拼成三角形、梯形进行推导。这样通过计算机的过程展示，既较好的解决了“曲变直”的认知过程，培养了学生的逻辑思维推理能力，而且还顺利的渗透了极限思想。 　　三、利用动态，提高技能 　　提高学生动手操作能力，是我们职高学生需要掌握的重点技能，而在传统教学中，我们很难把握好。利用计算机模拟操作比教师用其他手段演示更形象、逼真，把他与学生实际操作相结合，帮助学生正确掌握操作方法，形成操作技能，可收到事半功倍的效果。如我们教学“角的度量”时，先将