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大学生就业能力浅论 　　摘 要：文章首先分析了大学生就业能力的内涵，其次介绍了大学生就业能力的构成，最后阐述了提高大学生就业能力的途径。 　　关键词： 大学生就业能力 内涵 构成 提升途径 　　 　　近几年来，大学生就业能力研究已经引起越来越多学者的注意。现有的研究主要可以归纳为三个方面：大学生就业能力的内涵、就业能力的构成和提高大学生就业能力的途径。 　　一、就业能力的内涵 　　关于就业能力的内涵，目前人们并没有一致的看法。有的学者从整个职业生涯的角度来分析，Hillage Pollard认为，就业能力是指获得最初就业、维持就业和必要时获取新的就业所需要的能力。Fuguate认为，就业能力是指个体在其职业期间确认和实现在组织内部和外部职业机会的能力。美国教育与就业委员会则把就业能力解释为获得和保持工作的能力，进一步讲，就业能力是在劳动力市场内通过充分的就业机会实现潜能的自信。国际劳工组织指出，就业能力是个体获得和保持工作、在工作中进步和应对工作生活中出现的变化的能力。加拿大会议委员会则从雇主对员工的需要角度来进行定义，他们认为，就业能力就是顾主找寻的通用技能、态度和行为。国内学者郑晓明等在分析大学生就业能力时，从大学生学习期间所掌握的本领角度分析就业能力，他们认为，就业能力是指学毕业生在校期间通过知识的学习和综合素质的开发而获得的能够实现就业理想、满足社会需要、在社会生活中实现自身价值的本领。 　　二、就业能力的构成 　　Mitchell认为，就业能力是指能够强化就业能力的知识、技能和态度，包括：1.智力能力，即诊断、分析、创新和学会学习智力（或者学术）能力；2.社会和人际交往能力，包括沟通、决策、团队工作和适应性、积极态度与行为、设想和卸下责任的能力在内的社会和人际能力；3.规划和创业能力，即在工作中冒险精神的发展、创造力和创新性、辨识和创造机会、应对危机的能力，也包括对于生产力和规划的理解，以及对于自我就业的认识；4.多元技术技能，即一系列与岗位相联系的能力。 　　Law、Wong和Mobley认为就业能力主要由三个维度组成：1.个人适应性。指的是使个人具有就业能力的因素，是人们具有适应性的个体差异，包括积极的自我概念（高水平的职业自尊和内控）、高职业风险容忍（低职业风险规避和高不确定性容忍）、高学习动机（个人控制和学习愿望）；2.个体与市场的交互。指的是个体如何呈现就业能力，实现与环境的有效交互作用，包括主动的职业导向、求职自我效能、人力资本（教育、相关经验、职业成功经历）；3职业身份。指的是职业身份的风格、身份描述、身份自我。 　　瑞士联邦工业大学高等教育中心主任M?L?戈德斯密德教授所领导的研究小组归纳出使大学生顺利就业并取得职业成功的五个要素：1.就业动机及良好的个人素质（包括坚韧不拔的毅力、严谨的工作作风、充沛的体力和精力、自我管理的自主性、灵活的应变能力等）；2.人际关系技巧（即交际能力、适应能力、与人合作能力等）；3.掌握丰富的科学知识（即具有广博的、综合性、跨学科的知识组合及多元文化的教育背景）；4.有效的工作方法（即具有分析问题和解决问题的能力、策划运筹能力、自我管理能力）；5.敏锐的、广阔的视野（即具备创业者及企业家精神，能站在全球的角度以多向思维甚至是批判性思维方式分析和处理问题，能在世界各地寻求发展，开拓事业）。 　　美国培训与开发协会将就业能力分为五个类别即基本胜任力、沟通能力、适应能力、群体效果、影响能力。 　　张丽华等认为就业能力的结构由五个维度构成，即思维能力、社会适应能力、自主能力、社会实践能力和应聘能力。 　　汪怿认为就业能力由三部分构成：1.基础技能，包括沟通能力、信息管理能力、数理运算能力、思考和解决问题能力等；2.个体管理技能，包括显示积极态度和行为的能力、负责任、适应变化、不断学习、安全工作等方面；3.团队工作技能，包括和别人一道工作、积极参与项目小组等方面的能力等。 　　总的说来，就业能力是一种与职业相关的综合能力，包括知识、技能、态度、个性、心理承受能力和社会适应能力等综合素质。对于大学生而言，这种能力不是独立于个体拥有的其他能力以外的一种特殊能力，而是个体现有多种能力的集合。具体说来，主要包括功能性能力（即与大学生将要从事的具体工作相关的能力）、可迁移能力（即一旦掌握这种能力就可以应用到不同的场景、跨越不同领域追求个人发展）、自我管理或适应能力。同时，就业能力具有动态发展的特点，就业能力涉及寻找工作岗位、保持工作岗位和在现有岗位上得到晋升与发展等阶段。不同阶段对个体的就业能力提出不同要求，要求个体不断地拓展和提高自身所拥有的就业能力。 　　三、大学生就业能力不足的现状 　　1.大学生的学习能力不强 　　学习能力实际上是学习新知识的能力，