高校新教师运用保险案例教学法分析.pdfVIP

鳝蛐 高校新教师运用保险案例教学法分析 孟德锋 (南京审计学院金融学院，江苏南京 211815) 摘禀:索伽j 教学法作为将保险理论和实际保险问题有效结合的教学方式，在高校新教师的保险教学中日益受到重视。本文主要 介绍了保险索例教学法的卢般模式，并针对高校新教师在保险案例教学中存在的主要问题，提出了相应的改进措施，包括教师 妥贴近生活，精选靠例:明确教学导向，深入思考问题;启发学生参与，认真评价总结。 关键调:高校新教师:索例教学法;保险教学 中图分类号:G64。 文献标识码:A 文章编号:1∞←4428(2011)05-141-02 高校新教师是教师队伍中充满活力的年轻群体，具备一定 分，更深层次的问题还带要就某…种保除相关的制度实施情况 的专业醺论素养，对实际保险问题有…定的理解，但多数新教师 带进行拓展和讨论。描述翻案例主要通过敏师讲授的方式进行， 从教时间段，教学级验较少，缺乏教学现论知识，因而在保险樊 囊在帮助学生理解某一个具体的保险知伊战，问题的设置相对 单一;综合型黛例则由精入部，将静及到的知识点用问题的形式 课程教学中存在不少困难。案例教学法是沟通教和学的有 效方式，可以缩耀高校新教师的教学适应时间、快速提高教学能 一步一步展现出来，一些拓展性的问题更有利于激发学生的学 力，但是，由于高校新教师对案例教学法的认识、现解和适用程 习兴趣，可以激发具有一定科研能力的学生从事相关选题研究 度不间，保险案例教学效果坯布在着较大的禁异。嗜者结合自身 的兴趣。 教学实践，归纳保险柬例教学法实际运用中存在的问题，提出相 3 、教学互动 应的改进措施，以期与新教师共勉。 案例教学是一种开放式的教学，教师不仅要案例礁备充分， …、保障禀例辙学糠的…般模式 更3重要的是运用恰当的方式和灵活的技巧来合理组织、引导学 生对柬例的分析和讨论，如对描述型案例可以采用自悟互敬的 案例教学措是有别于传统的灌输式教学的有敢教学方式， 更加注重保险理论和实际保险业务的有放衔接，使保险制度和 方式，对锦合分析型案例则可以来用讨论合作的方式。除了课堂 保险概念贸易于理解。案例教学法的目标是探人情出，能够将保 上的案例讨论外，还可采用课下丽谈或者网络联系的方式。分析 险理论知识点有机地融合在典型案例中。束例教学陆的一般模 综合型案例时，教师可以在课堂教学之前将学生分成不同小组， 式19.括以下四个环节: 把准备讨论的案例放在网络上由学生先期预习，让学生自己找 1 、案例选取 黛例相关的资料，形成白日的见解。在实施课堂教学时，在教师 靠倒是以在生活中真实发生的保险事实为原型，经过…定 的主持下，由锋个小组的负责人发表意见，全班学生集体交流， 简化和概括的能够突出人们之间保院关系和保险问踊的典型事 最后由教师总结、点评，之厨还可以设置一些开放性的拓展问题 件。选取的保险案例需要具有真实性、典型性、理论性和启发性 由有兴趣的问学自己去究成。 等特点。案例可以分为描述型案例和锦合型案例。描述翻案例包 4、敢果评估 含的知识点校为单一，…个案例假述一个简单的保险问题即可， 案例