机电一体化实训基地建设与实训教学改革浅析.pdfVIP

第30卷 第4期 中州大学学报 2013年 8月 Vo1．30 No．4 JOURNAL OF ZHONGZHOU UNIVERSITY Aug．2013 机电一体化实训基地建设与实训教学改革浅析 王韶华，邬向伟 (中州大学 实验管理中心，郑州450044) 摘 要：实训基地是提升学生职业能力和就业能力的重要平台，也是培养学生的创新思维和创新能力的摇篮， 本文介绍了中州大学机电一体化实训基地近两年的规划建设、实践教学成果，揭示了存在f,-I题。目前，我校被纳入 河南省 “十二五”升本规划，金河新校区建设正在顺利进行，机电一体化实训基地被纳入扩建项 目，基地建设和教学 需要进一步的改革，以实现培养高素质应用型人才的目的。 关键词：机电一体化实训基地建设；实施措施 ；教学改革 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1008—3715(2013)04—0103—03 1．引言 速熟悉企业的生产环境，管理模式。 2010年，在中央财政的大力支持下，中州大学 (3)重视实训师资队伍的培养。在实训基地的 经过近两年的共同努力，机 电一体化实训基地在原 建设过程中，超前引进数控技术人才，培养实训师资 有的基础上于2011年规划建成，高科技、高精度的 队伍，使师资队伍软条件与实训基地硬件条件同步 数控技术及数控设备落户中州大学，为培养新时代 建设，从而达到了与实训基地硬件相适应的软条件， 高技术高技能的机 电人才提供了用武之地。2012 为实训基地的快速投入使用奠定了重要基础。 年，我校被纳入河南省 “十二五”升本规划 ，机电一 (4)形成 良好的实训体制及实训方式。一年多 体化实训基地进行项 目扩建，基地建设和教学需要 来，我校机电一体化实训基地全体人员经过积极探 更进一步的改革，以实现培养高素质应用型人才的 索，形成了一整套 良好的实训模式，为高频率、大密 目的。 度的机电一体化实训提供了制度保证；同时，采取了 2．全方位打造企业化模式的机电一体化实训基 一 系列行之有效的实训方式，为快速提高学生的机 地 电一体化技术水平提供了基础保证。 2．1机 电一体化实训基地建设 2．2机 电一体化实训教学 (1)实训基地建设前进行全方位、多渠道的论 我校机电一体化实训基地投入使用以来，实训 证。实训基地项 目建设前，我校多次聘请校 内外专 教学取得了良好的成绩及显著效果。 家进行了充分的论证，通过考察先进企业生产车间 (1)为国家及地区培训了大量机 电技术人才。 的模式，对近年来企业人才需求进行调查及考证，以 我校机电一体化实训基地建设以来，取得了良好成 学科发展为指导，准确地预见机 电专业发展的广阔 绩，达到了预期效果。传统的金工实训随着实训基 前景，为机电一体化实训基地建设提供了良好的实 地的建成，增加了数控机床的实训，2010年，开展了 施基础 。 500余人次的数控技术及相关内容的实训，其中包 (2)仿真企业化模式建设实训基地。在我校实 括我校学生和社会人员；2011年，进一步扩大成果， 训基地的建设过程中，注重参照企业化模式，从实训 开展了600余人次的数控技术及相关内容的实训。 基地的整体布局、空间，到设备间距、方位 ；从设备的 全年每台设备的时间利用率以90％计算，