机电一体化实训课程规范化教学的思考和实例.pdfVIP

第6卷 第6期 清远职业技术学院学报 Vo1．6．No．6 2013年 l2月 JournalofQingyuanPolytechnic Dec．2O13一 机电一体化实训课程规范化教学的 思考和实例 胡翠娜 徐卫东 李越 (上海石化工业学校 上海 金山 201512) 摘 要：通过分析中等职业技术教育的实训教学中存在的问题 ，论述了制订实训教学规范的必要性、实训教学过程中 的六个步骤、制订规范时需注意的问题，并介绍了我们在制订精品课程 机《电设备系统安装与调试》的实训教学规范中一些 具体做 法。 关键词：中职教育；实训课程；规范教学；机电一体化 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674—4896(2O13)06-0092-03 培养和造就实践技能型人才，是中等职业教 机电一体化实训课程是培养机电技术应用领 育的根本 目标和任务。而实验实训教学，又是培养 域的学员从事机电设备操作之前的综合培训模 和造就实践技能型人才的最重要的手段和措施。 块。学生通过学习，具有从事机电一体化系统的安 但传统的中职实验实训教学体系，越来越不适应 装、调试及维修的综合能力，达到 “机电一体化技 当今社会经济发展的要求，在过去很多中职学 术应用人员”职业资格四级标准中的相关模块要 校，重理论而轻实践的现象很严重 ，并且实训设 求，具备从事机电一体化系统的职业能力。 备短缺、仪器陈旧，设备使用率低 ，教学环节极 该实训课程本身是具有很强的直观性和操作 不规范…。 性的，学生可以在做中学，从而加深对理论知识的 这些问题都导致实训教学形同虚设，没有真 理解和掌握 ，并且可以发挥其主动性、探索性和创 正发挥它的作用，教学资源也造成了极大浪费。改 造性，能够培养学生分析、解决问题的能力和动手 革传统的实验教学已近在眉睫。这就要求我们更 能力，以及团结合作的能力。但是在教学中发现， 新观念，提高对实验实训教学重要性的认识；强化 学生们虽然很愿意上实训课，但很多学生是抱着 课程设计，突出实践能力；JJa强高职实验实训教学 一 种对实训设备的好奇及对实训课的新鲜感走进 体系的创新，适应高职教育体系和社会经济发展 实训场地的，他们并不清楚每个实训课题的真正 的需要。 目的，更不了解该实训与书本的知识和企业里的 近年来，随着职业教育改革的深化与发展，学 技能三者之间的联系。这样，学生的学习目的不明 校引进了许多新型的先进的实验仪器与设备，加 确，就不可能有正确的学习方法，这主要表现在以 强了实训基地建设，实训条件得到了根本改善。然 下几方面： 而我们又面临着新的问题，那就是：如何才能规范 (1)没有预先学习相关资料，对所要操作的设 化教学，真正的充分利用实训设备资源，培养高素 备和工具一无所知。老师只能先花费大量时间来 质的技能性人才，适应企业和社会的要求呢?本文 介绍和演示，从而减少了学生自己练习的时间。 就机电一体化实训课程来进行思考和探讨。 (2)从不思考为什么要这样操作，只是一味模 仿，对所学技能只知其一不知其二，缺乏探索陛和 1机电一体化实训课程存在的问题