论和谐与学校的发展.pdfVIP

2007 年4月号下旬刊夫教喻才 论 和 谐 与 学 校 的 发 展 林 国辉 (广州天河 区棠德南小学 ，广东 广州 51 以X旧) 如何认识 “和谐发展 ”的内涵? 和谐是万物相安 ，配 在音乐里 ，和谐是一种悠扬 ，让人 荡气 回肠 。和谐是一 合适 当的协调 。具体到学校 的人和物 ，就是我们 的学校 种美好 的情趣 ，一种优美的姿态 ，一种理想的追求 。学 和每一位教师都应有一种顺其 自然 的平和心态 ; 一种 校创造此种境界需要大家不懈 的努力 ，要用爱心和诚 合乎情理的人 际关系; 一种 民主协调的管理机制 ; 一种 意去构筑它 。只有 当我们每颗心都流露 出真情时 ，我们 均衡稳定的发展状态 ; 一种融合现代和传统 的教育状 才会得到更多的爱和尊重 。有 了尊重才有宽容 ，拥有宽 况 ; 一种发掘每一位教 师和学生潜 能 、创新精 神 的美好 容才有和谐 ，拥有 了和谐 ，也就进人 了持续发展的美好 愿景 。在教育教学实践探索 中 ，和谐发展是一种最优质 境 界 。 的发展 。只有把和谐发展融合在学校工作 的各个方面 ， 二、和谐. 是一种远视野。开阔的视野要薄重历史 ， 才能体现和谐 的本质 ，实现 自身 内涵 的价值 。从管理者 把握现在 ，引领未来 。承前启后 的和谐 ，才 能开拓创新 ， 的角度看 ，和谐是一种高境界 ，是一种远视野 ，是一种 与时俱进 。除此之外 ，学校 的发展 ，必须注重软件建 设 大胸怀 。笔者 现从管理者 的角度浅述和谐发展为学校 的投人 ，注重教师 队伍 的建设 。为 了使 老师们 能及 时 了 工作带来 的勃勃生机 ，谈谈 自己对和谐与学校发展 的 解 当今 国内外教育动态 ，站在更高的位置去领悟 国内 一些 断想 。 外教育的视野 ，每个学校都应在配备现代化 的办公设 一 、和谐 ，是一种高境界 。理想 的境界需要用诚意 备基础上 ，安排老师到北师大等名校 、美 国、加拿大 、欧 和 爱 心来 营造 。在绘 画 中 . 和谐 是一 种 绚烂 . 赏心悦 目: 洲 、澳洲等地学 习 。另外 ，学校应该远视野规划未来 ，要 国科 教文组织 发表 的权威性报告 《学会生存 》中指 出: 四，构筑学校管理者与师生之 间的和谐 。不断完善校务 “应该把培养 人 的 自我 生存 能力 ，促进 人 的个性 的全面 公开制度 ，提高组织管理 的透 明度 ，尊重师生 的知情 和谐发展 ，作为 当代教育的基本宗 旨。”教育的过程是 权 ，对于涉及广大师生利益 的决定 ，广泛征求他们 的意 学生生命感受和经验体会 的过程 。学生在 主动学 习 、主 见 ，取得他们 的理解和支持 。建立领导千部联系群众制 体实践 、合作探究 的过程 中，获得知 、情 、意 、行诸方面 度 ，加 强群众观念 ，确保领导干部在 实施 管理 中做 到公 协调发展 ; 在培养适应社会要求所必需 的各种基本素 道正派 ，一视 同仁 ，不感情用事 ，无亲疏之分 ，着力营造 质 的 同时 ，根据 自身潜 能 、兴趣 、爱好 、特 长等 因素培养 和谐 的干群关系 。第五 ，构筑 良好 的道德修养 。人 的和 出具有鲜活个性 的多样化人才 ，使校 园的每一位学生 谐发展离不开 良好 的道德。通过 自觉修养 ，自重 、自律 、 的潜能充分发挥 ，特长充分展现 ，都能做到个性 的全面 自查 、自改 ，勤练 内功 。通过宣传教育 ，倡导 “树善 良之 和谐 发展 。 心 ，成善 良之事 ，做善 良之人 ”的风气 。第六 ，构筑 良好 三 、构建和谐 校 园 的心理调节能力。不断推进校园文化建设，开展丰富多