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教育视点 论和谐理念与构建和谐校 园的关系 胡军旗 (河南工程学院 党委宣传部，河南 郑州 45 11 91 ) 摘 要:高校的和谐校园建设作为和谐社会的一个组成部分，有着丰富的内涵与特点。高校管理者应树立 和“而不同” 的办学理念，坚持 “以人为本”，构建和谐的人际关系，形成良好的学风，加强校园文化建设，构建和谐校园。 关键词:和谐;校园文化;方法论 社会主义和谐社会应该是民主法治、公平正义、诚信友 并蓄的主导意识形态，多元性在于各种思想能在此基础上 爱、充满活力、安定有序、人与 自然和谐相处的社会。构建和 相互融合 ，体现了一种 “和而不同”的内在精神。这种 和“而 谐校园是构建和谐社会的重要组成部分，是衡量高校教学 不同”是建立在有差异、有差别的基础上的。正是有了种种 工作水平的一个重要方面。和谐校园的建设应该牢固树立 不“同”差“异”，才构成了世界的丰富性、多样性。形形色色 和落实科学发展观，按照构建社会主义和谐社会的要求，深 的文化在相互容纳与相互补充中结成生命共同体，不同文 化教育改革，促进学校全面发展。 化之间形成健康互动，创造出一种新的和谐之质，达到新的 一、和谐的概念及构建和谐社会 更高的人情和人道。所 以 “和谐”的实质不能简单地归结为 和谐 ，指事物发展处于协调、均衡、有序的状态。从中国 折衷主义与调和主义，其精蕴乃是强调矛盾的统一与均衡。 历史的发展来看，和“谐”构成了中国传统文化的核心理念 本世纪之初，我国提出了建设社会主义和谐社会的全 和根本精神。如儒家倡导行 王“道”，即以民为本，以德治国， 新思想体系。所谓社会主义和谐社会，是指全体人民处于各 以仁施政 ，这样才能实现政治和谐、社会稳定。和谐在文化 尽其能、各得其所、和谐相处的状态 ，实质上就是几大和谐 上表现为一统多元性 : 一统性在于大中华需要一个能兼容 关系的统一与人的全面发展。促进人的全面发展，不仅取决 于人与人、人与自身的和谐关系，而且还取决于人与社会、 收稿 日期:2007 司9一2 人与 自然的和谐关系。和谐社会作为人类永恒的生命主题 作者简介:胡军旗(91 73 一 ) ，男，河南工程学院党委 和价值追求，是一种信仰 ，是一种理论，是一种文化，也是一 宣传部副部长，研究方向为中国美学史及高校美育。 种实践。 进步的今天，高学历人才的增加是必需的，但培养高学历人 效的。每天或每周给学生安排一定时间(如课前的01 分钟 才和适应相应的岗位上所需要的人才并非一个概念。因此， 演讲、三笔字训练)进行教学技能方面的训练，不失为一种 在我国总体经济水平还不够高的今天，节约社会成本，摒弃 有效的途径。除传统的教师基本技能外，还应让师范生掌握 一味地追求高学历人才的观念，树立人尽其才、才尽其用的 现代教育技术，让学生掌握现代化的教学手段和方法。 新人才观，应该成为社会改革的目标。 3. 学生应根据 自身特点客观分析考研现状，冷静看待 2. 明确师范院校的培养 目标，加强师范教育 考“研热” 首先，学校让学生了解教育现状 ，包括新课改情况。随 研究生教育是培养高级专门人才的教育，能接受研究 着社会对教育的重视程度的提高，教师的社会地位在逐步 生教育对个人的发展无疑是很有利的。但成才之路因人而 提升，待遇也得到了极大改善。但我国的教师分布很不均 异，并不是每一个大学生都适合这种模式。人是最富于个性 衡，边远地区和农村地区师资还很缺乏。另外，传统教育的