新课程理念与美术教育.pdfVIP

新 课 程 理 念 与 美 术 教 育 谭 大为 ( 罗定职业技术学 院 艺术 系 ，广东 罗定 527 200 ) 摘 要 : 学好美术关键是在于如何 引起兴趣 ，开拓 容 的深化与扩展 ，无论是新一轮课程改革 的需要 ，还是 学生们 的思维 。这给我们教师提 出了更高的要求 ，要求 从美术 自身发展来看 ，都对美术教学提 出了更高更新 更科 学地设计好每 一 堂课 的教 学 内容 、方 法和程序 等 的要求 。只有构建开放 的学 习环境 ，提供多种渠道获取 等 ，都 需要我们做 出艰苦 的努 力 。根据现代教 育教 学理 知识 ，采用丰 富的教学形式改变学 习方式 ，在有 限的教 念 ，在新的课程改革 实践 中，不断探 索和 实践适应美术 学 空 间 内较全 面认 识美术特 征 、美术表 现 的多样性及 课程教 育的教 学思路和教 学方法是非常重要 的 ，它是 美术发展规律与趋势 ，让学生通过有效 的美术学 习 ，培 我们 的教 学取得成效 的保 障。 养创新 、实践精神 ，发展能力 、提高素质 。 关键 词 : 新课 程 美术教 育 主体 新课 堂 评 价 美术课不等于 图画课 ，这个观点 已经被越来越 多的 人接受 。美术课程标准遵循美术教育的基本规律 ，从培 二十世纪 以来 ，美术的观念和方法趋于多元 ，美术 养学生素质 出发 ，结合美术学科 的特点划分为4个学 习领 本身的种类继续分化 ，美术各种类之 间的综合化倾 向 域 : “造 型 ·表现 ”、“设计 ·应用 ”、“欣 赏 ·评述 ”、“综合 ·探 加强 。美术 内涵 的深化 与外延 的扩 展 带来美术教育 内 索”，体现 自主学习是对传统的一种突破和超越jl[ 。清华 来完成。 1. 不要 以为是练 习 曲就不注 意音乐表现和风格 ， 4. 天生 乐感好 的学生模仿能力较强 ，对音 乐 的反 如情绪活泼 的 、轻巧 的 、如歌 的 、辉煌 的、激动 的等 。如李 应较敏锐。天生乐感差的学生对音乐的反应较迟钝 ，所 斯特的 玛“捷帕”练习曲由于音乐性格激烈昂扬 ，具有英 以需多听音乐，加强对音乐的理解能力和感知能力。 雄的壮烈豪情 。练习曲 “钟 ”，李斯特用变奏的手法淋漓 5. 耳朵听力好 的学生对音色 的判 断力较准确 。耳 尽致地发挥了高难而华丽的演奏技巧 ，形象地描写了叮 朵听力差 的学生对音色 的判断力不够准确 ，需更加重 叮当当的钟声 。肖邦著名的 “革命练习曲”，全然不 同于 视视 唱练耳 的学 习 ，提高耳朵 的审美能力 。 一般训练技术 的练习 曲，他 以鲜 明的音乐形象赋予练 习 6. 心理素质好 的学生在演奏时节奏 、速度较稳 ，精 曲以深刻 的思想 内容和高度 的艺术性 。全 曲表现 了 肖邦 力较集 中，演奏时发挥较好 ，少有失误 。心理素质差的学 当时起伏澎湃 的心情和对祖 国的前途深深地忧虑 以及 生在演奏时由于过于紧张 ，造成失误过多，因此乎时应 对 民族解放 的坚定信念 。肖邦 的 “黑键练 习 曲”，音乐充 多上 台锻炼 ，排除心理障碍 ，以保证上台时的正常发挥 。 满着迷人 的光彩 ，由快速 闪动 的三连音一气呵成 ，就像 以上是我们 弹奏 “高级 ”练 习 曲的必要条件 ，也就 一长 串晶莹的珍珠在轻盈地跳跃和滚动 ，其 中隐约可见 是说 以上条件 是 为 弹奏 “高级 ”练 习 曲的一个铺 垫 ，如 的主旋律也流露 出活泼嬉戏 的孩子气 ，使人从 中感受到 果在 弹奏 “高级 ”练 习 曲时不具备 以上条件 ，弹 出来 的 无 比生动 的情趣 。由此可见 ，