新课程背景下提高学了生数学表达能力的认识与思考.docVIP

新课程背景下提高学生数学表达能力的认识与思考 　　摘要：提高学生数学表达能力是《高中数学课程标准》提出的目标之一。我国当前高中生数学表达状况不甚理想，原因较多。在教学中提高学生数学表达能力，可遵循以下策略:加强对数学语言的讲解；充分发挥教师的示范作用；重视数学语言不同形式之间的转换；提供数学表达的机会；帮助学生克服心理障碍。 　　关键词：新课程；数学语言；数学表达能力 　　 　　问题的提出 　　 　　《高中数学课程标准》的课程目标中提到“提高学生的数学表达和交流的能力”，《高中数学课程标准》的内容中也多次提到表达、表述与交流。不仅如此，评价建议中也指出“评价应当重视考察学生能否理解并有条理地表达数学内容”，“数学语言具有精确、简约、形式化等特点，能否恰当地运用数学语言及 自然 语言进行表达与交流也是评价的重要内容”，“能否将解决问题的方案与结果，用书面或口头等形式比较准确地表达并进行交流，根据问题的实际要求进行分析、讨论或应用”。可见，研究数学表达对于我国数学 教育 的 发展 有着积极的意义。 　　吴有昌老师在“数学语言障碍初探”一文中谈到了学生在学习数学过程中存在的种种数学语言障碍，其中包括数学语言的表达障碍，并提出了克服数学语言障碍的一些对策。笔者在此文的启发下，专注于“提高学生数学表达能力”的问题，查阅了相关资料，结合自身的教学实践，通过认真的分析与思考，谈一点粗浅认识。