“课题参与”大学生参与思想政治理论课的有效形式.pdfVIP

德育天地 135 课题参与:大学生参与思想政恰理抢课的有效形式 杨成敏 (河海大学马克思主义学院，南京 210098; 淮阴师范学院马克思主义学院，江苏淮阴 223001) E摘 要】 自媒体条件下，如何让学生自觉自愿参与到课堂中来，是高校思想政治理论课面临的一个重要难 题。课题参与式实践教学，是充分利用自媒体有利条件，吸引大学生主动参与思想政治理论课学习和创新，提高 教师素质和能力的有效实践方法。 E关键词】 思想政治理论课;课题参与;大学生主体 E 中图分类号】 G641 【文章编号】 1003-8418(2016)02一0135 一03 E文献标识码] A (DOI] 10.13236/j.cnki.jshe.2016.02.036 E作者简介】 杨成敏(1973-) ，女，山东郊城人，淮阴师范学院马克思主义学院副教授，河海大学马克思主义 基本原理专业博士生。 性，积极引领他们投身到教育实践，使其精神丰富、 课题参与式实践教学是针对大学生思想政 趣味丰富、道德纯洁，成为社会进步的参与者[11 。 治理论课上缺乏主动性，依托于学校和教学单位的 政策支持，结合学生和教师共同关注的与思想政治 这里不只是要求教师重视教学对象，而是如何调动 理论课相关的实际问题，采取课题申请并进行资料 学生以主体身份积极介入课程实施过程，课程的 研究和社会调查形成调查报告，最后进行课堂互动 有效推进和最终完成都要通过学生自身的参与来 实现，，[2J 。 交流的实践教学方法。该教学法融问题探究、社会 调查、小组讨论、课堂翻转等各种互动形式于一体， 吸引大学生参与课堂是当前高校思想政治理 将调查研究取得的成果进行交流，既有利于提高学 论课所面对的主要现实问题。调查发现，高校所有 生学习的积极主动性，锻炼学生的能力和素质，又 课程的到课率中，思想政治理论到课率最低，不超 有利于提升思想政治理论课教师的素质，同时有利 过 70 %[3J 。笔者在多年的思想政治理论课教学实 于推进思想政治理论教育与社会实践相结合。 践中发现，无论是案例分析，还是分组讨论，甚至翻 -、课题参与式实践教学的理论和现实依据 转课堂，总是有一部分同学不感兴趣。只有那些对 教育意味着唤醒被教育者的思想意识，是教育 老师所设计的问题有一定关注和研究的大学生，以 及即使没有研究但是较为感兴趣的同学才会从内 主体间思想和灵魂的沟通和互动，最终促使学生这 一主体身心健康发展，并具有创新精神和实践创造 心深处积极主动参与到课堂中来，剩余的学生要么 一边做自己的事，偶尔昕听老师所讲;要么干脆对 能力的实践活动。教青的本质不仅在于传授知识， 老师所讲内容充耳不闻、冷眼旁观。调查发现，大 更在于发掘人的创造力。思想政治教育的本质在 学生参与思想政治理论课的积极性较低的原因主 于引导并帮助个体在亲身体验的实践互动过