以培养实践能力及创新意识为导向可编程控制器教学改革探究.docVIP

以培养实践能力及创新意识为导向可编程控制器教学改革探究摘要：以“边研究，边改革，边实践”的原则，对可编程控制器的教学改革进行深入分析和研究，并进行了大量的教学改革实践。本着“一个基础，两个核心”的指导思想，推进“三个模块”的教学改革，即以培养学生可编程控制器的基本应用能力为基础，以培养实践能力和创新意识为核心，改革教学内容、教学方法和师资队伍建设三个模块，激发学生学习热情，不断提高教学质量 关键词：教学改革；可编程控制器；实践能力；创新意识 中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2011）35－0121－03 四川农业大学是省属重点大学，是四川省唯一列入“211工程”建设的地方高等院校。自1994年设置农业电气化与自动化专业以来，本着建立有效、适宜的专业知识体系和提高学生综合素质的原则，以培养具有坚实的理论基础、丰富的实践能力和较强的创新意识的农业电气化与自动化领域“宽口径”、“复合型”工程应用技术性人才为目的，在当前社会对人才培养质量要求越来越高的基础上，就如何建立高效、实用的课程教学体系进行了长期的艰苦的研究和探索。[1]作为专业必修课程的可编程控制器（PLC），自然成为教学改革的首选课程 PLC是一种新型的工业自动化装置，在工业自动化中起着举足轻重的作用，在国内外已广泛应用于机械、冶金、石油、化工、轻工、纺织、电力、电子、