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化学教学中学生非智力因素培养方法摘要:本文阐明了学生非智力因素的培养在教学中的意义。介绍在课堂教学中学生的情感、意志、兴趣和动机等几种重要的非智力因素培养的方法 关键词:课堂教学 非智力因素 培养 在学校教育中,教师们在注重学生智力因素发展的同时,常忽视对学生非智力因素的培养。有的教师往往对智力水平较高的学生,由于他们学习好、反应快、理解能力强而忽视对其非智力因素的培养,结果发展平庸。还有的教师对智力水平较差的学生又认为抓他们的学习都来不及,无法再抓非智力因素的培养,这样的认识也是错误的。应当知道:抓好非智力因素的培养,能促进智力因素的发展。非智力因素主要包括情感、意志、兴趣和动机等等,下面将谈谈在课堂中对学生几种重要的非智力因素培养的方法 一、把握教学情感 情感能直接转化为学习动机,成为激励学习的内在动力。如果学生具有高度的学习热情,就会如饥似渴地进行学习,从而提高学习效率 (一)“进入角色” 首先,走进课堂要面带笑容,亲切自然,满怀信心,给学生留下“暖色”的印象。这样会使学生心情开朗,满怀喜悦地准备好新课 一开课就要启动真情实感,把课讲得形象逼真、声情并茂,课才能引起学生的情感共鸣,就会激励和吸引学生积极学习、探索。如在化学课中,教师可用故事、谜语、科学家事例、奇妙有趣的计算等,引起学生的兴趣,及早“进入角色”。为此教师要根据教学内容精心设计“