浅谈陶艺课的几点做法.docVIP

浅谈陶艺课的几点做法 　　摘要:几年的陶艺教学摸索中,我个人对学生具有一定分析。从低段到中段再到高段,学生的特点,心理的变化,身心的健康,接受知识的能力,人际关系的交往处理都有明显的不同。低段小学生,可爱活泼,对新鲜事物充满了好奇,愿意接受挑战,不怕失败,勇于尝试,兴趣面很广,想象力非常丰富。但技巧技能、动手能力较弱,判断能力不强;中段学生,具有一定的思想,对事物有了一些新的理解,新的选择,想象力很丰富,探索能力很强,动手操作也具有了一定的能力,开始对陶艺的知识技能有了要求,渴望学到更多陶艺方面的知识;高段学生,具有一定的判断力,会根据自己的喜好选择性的学习,主动性变的很弱,对自己感兴趣的课题积极性很高,不感兴趣的课题不愿搭理。所以我根据学生不同年龄段的特点,制定了不同的学习计划,学习内容、学习要求及针对学生的不同兴趣制定了不同的学习课题,同时也运用了不同的教学方法去引导学生,保证每次课学生人人都有作品,都能够有自己感兴趣的课题制作。部分学生能够创作优秀作品。有几点做法共勉。 　　关键词:态度;积极性;想象;兴趣;挑战 　　中图分类号:J01 　　文献标识码:A 　　文章编号:1005-5312(2010)07-0089-01 　　 　　一、学生端正学习态度是上好陶艺课的前提 　　 　　陶艺课,是非常神奇的课,是非常有特色的课,是非常活跃的课。对学生而言,是开心,