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浅谈语文表达方法在数学课堂中的应用 　　口头表达能力差是小学生普遍存在的问题，尤其是在新课程改革的形势下，课堂中学生的参与成为主体，更迫切需要提高小学生的语言表达能力。语言表达能力是学生高素质的表现。在小学阶段，各学科课堂表达方法之间互相融合很重要。在数学课堂表达中融入小学语文课堂表达方法，也可以使数学课更生动，更激情四射。我在这方面做了一些实践，感受如下： 一、创设情境，激发学生想说的欲望 数学学科是科学的、严谨的。现实中，课堂上老师不想耽误1分钟，只顾自己教学的进度和内容，一上课便进入主题，把应该掌握的知识点讲给学生听，进而紧张地练习。作为小学数学教学，培养学生的兴趣更重要。特别是一节课的开始，激发兴趣是关键。数学课一般先复习旧知识，再激起学生学习新知的兴趣。在实践中让学生养成以下习惯：回顾过去旧知，展望今天未知。在回顾过去旧知我设计了以下问题：看到题目你想到了什么？以前学过有关这个知识你能回忆起什么？小学生最大的优点是积极，他们有初生牛犊不怕虎的勇敢。在实践中，教师利用学生的好胜心，鼓励他们。同时，周围小伙伴站起来表现自己的所知，更增进学生的表达信心。教师要求学生每一节课都要努力展示自己 二、初步感知，说出你的理解 数学教学活动中，教师要引导学生数学思考。学生是数学学习的主体，这时教师要充分发挥引导者的角色。当学生看到新的学习内容时，迅速在脑子中产生好奇