2017新苏教版一年级上册语文《借钢笔》片断赏析.docVIP

2017新苏教版一年级上册语文 《借钢笔》片断赏析 语文课程标准指出：学生是学习和发展的主体。作为教师，应根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教师要做好了一名口语交际的引导者，便能激发并培养学生主动探究、团结合作的精神。 　　小学语文一年级（上册）教材练习2的口语交际是《借铅笔》，在日常生活，这类事情是经常发生的。但是，现在是在口语交际课上，既要使学生有礼貌地倾听，又要在与对方的交谈中把话说清楚、说明白，同时，更要引导学生注意谈吐举止的得体，进而文明地与人交流。 　　师：在写字课上，小猴的铅笔忘了带。这时，他看到同桌小熊猫有许多铅笔。于是，他想向小熊猫借铅笔。小猴推了推小熊猫，说：“喂！把铅笔借给我。”可是，小熊猫理都不理小猴。同学们，小猴为什么没借到铅笔呢？ 　　生：小猴太没有礼貌了。 　　师：如果你是小猴，你会怎样向小熊猫借铅笔呢？熊猫又会怎么说？怎么做呢？ 　　生：小猴应该这样说：“小熊猫，我的铅笔忘了带了，请你借我一支，好吗？” 　　师：你说的真好，很有礼貌。谁还会这样说？ 　　生：小猴说：“小熊猫，你能借我一支铅笔吗？我写好字后就还给你。” 　　师：是啊，小猴应该有礼貌地说清楚为什么要借铅笔，也可以告诉对象什么时候还。这样的话，小熊猫借不借铅笔呢？