和谐社会视角下农村高中弱化与对策研究.pdfVIP

第27卷 第1期 大庆师范学院学报 V01．27 No．1 2O07年 1月 J0URNAL OF DAQING NORMAL UNIVERSITY 口“三农”问题研究 和谐 社会 视角下农村高中弱化与对策研究 刘如坤，刘利才 (西华师范大学，四川 南充637000) 摘 要：构建和谐社会的目标和任务之一就是构建和谐的教育，促进教育公平。农村高中作为基层教育的实践者， 有着先天的优势和动力。遏制农村高中弱化的势头，创建农村高中自己的品牌是我国当前高中教育的必由之路。 关键词：和谐社会；农村高中弱化；品牌经营 作者简介：刘如坤(1972一)，男，河南信阳人，西华师范大学商学院2005级研究生；刘利才(1963一)，男，四川南充 人，西华师范大学学工部部长，教授，硕士研究生导师。 中图分类号：1)58 文献标识码：A 文章编号：1006—2165(2007)O1—0047一o3 收稿日期：2006—11—1O 随着我国教育改革力度的逐年加大，农村高中 展，有步骤地在大中城市和经济发达地区普及高中 正处于改革的十字路口。在构建和谐社会的视角 阶段教育 ，“在巩固九年义务教育的基础上，最迟 下，农村高中的去向已经引起人们的密切关注。 到 2010年，基本普及高中教育”。 在我国，县以下农村高中目前还大量存在，一 我国目前还有近八亿人口在农村，大力普及高 县之内，少则一两所 ，多则七八所，分布在县城以下 中阶段教育离不开农村高中，这和农村高中的逐年 的乡镇。它们大多数是在“文革”时期队办初 中， 弱化形成一对矛盾，解决这一对矛盾，就必须要找 社办高中的政策下出现并遗留下来的。以全国人 到形成矛盾的成因。 口大省河南省为例，农村高中大约有 700多所 ，占 一 、 农村高中弱化研究 全省高中总数的 69％以上。这些农村高中在“文 革”结束后的教育发展中立足当地，涵盖四周的乡 (一)农村经济发展速度加快，老百姓对优质 教育资源的需求增加 镇，为当地的经济建设、人才培养做 出过重要贡 献。 ] 当前是一个以高新科技、知识经济、数字化、网 近几年来，各个省市在谋求农村高中教育发展 络化为基础和特征的社会，人们的工作方式，思维 新思路方面取得了一系列进展和前所未有的成就。 方式和生活方式正在发生着深刻的变革 ，高中的办 伴随着经济全球化，城乡经济一体化进程的加快 ， 学理念，管理模式，教学方法，课程体系，人才规格 家庭收入的增加 ，教育观念的增强，人们对优质高 等都将受到严峻挑战。 中教育的需求逐年提高，县区内“示范高中”人满 随着农村经济的复苏，劳务经济的发展，逐渐 为患，上农村高中是他们最后的选择。农村高中正 富裕起来的农村家长们开始审视自己子女的教育。 在逐年弱化 ，甚至有人提出农村高中全部退出历史 他们发现，长期以来，我国主要强调发展九年义务 舞台。 教育，特别是在广大农村，普及九年义务教育几乎 另一方面，由于我国高中阶段学龄人 口基数 成为教育工作的全部。但是随着时间的推移，人们 大，又恰逢入学高峰和高等教育的扩招，拉动了普 越来越意识到，发展农村教育“普九”，已经远远不 通高中教育需求。据统计：1998年全国高中人数 能