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基于国际化人才培养目标的英语教学多元评价体系构建 　　（北京财贸职业学院，北京 101101） 　　摘要：英语是全球应用最广泛的一种语言，英语在以后的国际交流中将会发挥更加重要的作用，所以单纯的英语语言培养已经不能满足社会发展需求，培养国际化的英语人才成为了我国英语教学中的新目标。这一新目标的确立，使得传统英语教学体系也要随之发生变革，自然对英语教学进行评价的体系也要与时俱进。因此，本文从国际化人才培养目标出发，针对英语教学多元评价体系构建进行了探讨。 　　关键词：国家化人才；英语教学；多元评价体系；构建 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）21-0065-02 　　英语和其他教学科目相比其国际化趋势越来越明显，为了以后国际交融，大力培养英语人才是非常有必要的，只有我们懂得更多的英语知识，在以后的交流、谈判过程中才不会因为语言问题而陷入被动局势。因此，高校作为国际英语人才培养的主要阵地，其承受的压力可想而知，在这样的情况下，高校构建了多元教学评价体系，通过此体系来进行教学评价，可以得到更加准确的评价结果，这对于高校更好地开展英语教学有着积极地帮助。 　　一、多元评价体系构建的必要性 　　在英语教学中，教师原本采用的是传统的教学方法，在教学中主要传授学生基础知识，比如说词汇、语法等知识，而且在开展英语教学中，很少涉及到其