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以人为本视角下高校思想政治教育研究摘要：以人为本是实现学校民主人文管理的关键。高校思想政治教育工作应坚持把以人为本作为核心理念，以调动学生的积极性，在精神上给予学生更多的个性化关注；要注重人文关怀和心理疏导，这不仅丰富了思想政治工作的内涵，拓宽了思想政治工作者的视野，也为高校大学生思想政治工作有效开展指明了方向 Abstract：The theory of people-oriented is the key to realize the democracy and humanistic management. Ideological and political education work in university should adhere to it as the core philosophy, to arouse the students’ enthusiasm, give students more individualized mental attention, and put more attention on humane care and psychological counseling.It not only enriches the connotation of the ideological and political work and widens the vision of its professionals, but also point out how to carry out the work effectively. 关键词：以人为本现实依据原则与措施 Key words:people-oriented realistic basis principles and measures 作者简介：陈秀春，女，上海电机学院人文社科学院讲师 中共中央国务院颁发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中，把“以人为本”作为加强和改进大学生思想政治教育的指导思想。中共十七大报告也明确指出科学发展观的本质和核心是“以人为本”。作为一种教育理念“以人为本”有其自身的特殊内涵。它也要求高校思想政治教育工作者在这个原则指导下，探索有效的途径和方法，全面推进大学生素质教育，促进大学生健康成长 一、“以人为本”的内涵 人本主义心理学家罗杰斯认为：所谓“以人为本”就是一种对人在社会发展中主体作用与地位的肯定。充分尊重和满足人的需要，开发和发挥人的潜能，促进人的人格完善和全面发展。尊重和满足人的需要，就是要从人的需要出发，关注和满足人的正当需要，尊重人的自我选择；开发和发挥人的潜能，就是从人性出发，关注人性，尊重人的需要；激发人的潜能，充分发挥每个人的特长，最大限度地激发他们的积极性和创造性 在中国的传统文化里，“人”大概是出现频率最高而最没有内涵的概念。在专治统治者眼里，或在宗教文化的视野中，个人的情感、思想、需求，尊严，无论是在政治上，还是在文化上，都没有存在的合法性与合理性。尽管这样的政治文化制度已经不存在，但传统依然以“集体无意识”的形态顽强地延续着自己的生命，个人始终未能得到充分发展的权利与空间，个性也没有得到应有的张扬 二、高校思想政治教育坚持人本主义教育观的紧迫性 1、知识经济时代，人的主体地位日益突显 改革开放30年来，伴随着知识经济的节拍，中国发生了翻天覆地的变化，中华民族的精神世界发生着深刻变革，在精神上摆脱了旧文化传统的束缚，唤醒了长久以来被压抑的主体意识，解放了思想，增强了独立性，而且激活了空前的创作力 2、当代大学生思想道德和价值观呈现多元化、实用化和功利化的倾向 由于市场经济对思想政治教育工作的双重作用，当代大学生思想、道德、行为显现出新的特点。在由计划经济向市场经济转轨的社会变革时期，旧的价值观念和规范已经不适用，而新的思想道德体系还没建立；思想政治教育工作滞后于经济和社会发展的需要，学生缺乏市场经济下新的世界观、人生观和价值观的正确引导。市场经济伦理讲求利益导向、公平竞争、效益优先原则；社会领域的思想道德要求奉献精神、利他主义。在面对两个不同领域的伦理原则时，学生的道德伦理价值就会发生困惑和冲突 3、高校思想政治教育工作在一定程度上忽视了工作对象的客观存在 ⑴ 注重规范教育，轻视主体意识。人本主义认为学生作为受教育者，与教育者同样是教育过程中的主体，赢到尊重学生的主体地位，使其在没有束缚、没有压力的状态下接受教育。然而目前的高校思想政治教育，仍然以规范教育为主要特点，教育过程中的“主-主”关系演变成了“主-客”关系，忽视了学生的主体性，培养出来的学生注重外在制约力，而缺乏自己独立的判断和理性思考