谈谈如何做好班主任.pdfVIP

交 流 谈 谈 如 何 做 好 班 主 任 ◇黑龙江省依兰县第三小学 王占丽 黑龙江省依兰县高级中学 李 伟 学校是对中小学生进行思想道德 后进生更应多亲近，爱护他，理解他， 学生树立立身做人的榜样，教学生以 教育的主渠道和主阵地，班级是开展 善于缓和教育气氛，多和他们交谈，使 真知、新知，做学生成才的引路人。 中小学生思想道德教育的基本组织形 他们感到老师的期望，使他们愿意把 教育手段上，通过言传身教的方 式，也是中小学生在班主任和任课教 老师的要求变成自己内心的愿望，只 式教会学生如何做人，学会关心他人， 师指导下，进行自我教育、自我管理和 有这样，才能帮助他们重建自尊心，树 指导学生系统地掌握科学文化知识， 自我服务的主要组织载体。班级，作为 立自信心，激发上进心。再次，班主任 为学生的科学素质的形成提供指导和 学校教育的基本单位，通过班主任组 要严于律己，为人师表。班主任的素养 帮助。一个优秀的班主任工作者应是 织和领导班集体，协调任课教师与学 和师表作用，不仅在班级群体教学上 一 专多能，不仅 “要对所教学科的知 生的关系来实现对全班学生的教育。 有潜移默化的作用，而且在教育工作 识，有比较系统而透彻的理解，还要对 在这个过程中，班主任的责任重大。班 中也起着关键性作用。班主任的思想 本学科的历史、现状和未来以及在本 主任的工作是日常管理，是一项琐碎 品德、治学态度、行为举止，对可塑性、 学科方面做出过重大贡献的著名科学 的工作，同时又是一项艰巨的工作。班 模仿性很强的学生，往往起着直接的 家、学者的生平事迹有所了解”，还要 级日常管理有自己的客观规律，同时 影响和熏染作用，所以班主任必须以 有其他方面的技能，了解其他学科与 又千变万化。作为管理者，班主任要按 身作则，用自己的模范品行来教育和 本学科的联系。除了操一口标准的普 常规办事，又要发挥独创性，以顺应新 影响学生。春秋时期的大教育家孔子 通话，写一手漂亮的粉笔字这些最基 形势，创造新办法、新经验。因此，对从 说：“其身正，不令而行；其身不正，虽 本的技能外，还要对自然、社会、历史、 事班级日常管理工作的班主任而言， 令不从。”如班主任要求学生要遵守校 哲学等方面都有所涉猎；对学生、生 从个人修养、到教育手段、到组织能力 规校纪按时到校，首先自己要不迟到、 活、纪律、卫生、文娱等班级常规和活 等方面都提出了严格的要求。 不早退；班主任若要求学生要有团结 动熟稔于心；更要有一定的文艺、体育 个人修养上，班主任本身需要有 协作的集体主义精神，首先自己要做 能力以及必要的劳动技能，这样才能 良好的素质和内在的自身形象，要有 到严于律己，宽以待人；班主任要求学 更好地带领学生开展各项活动。 高尚的师德以及多方面的知识和教学 生乐于助人、热情待人，自己便不能有 对学生的表现要时刻给予关注， 技能。班主任必须热爱教育事业，忠于 “事不关己，高高挂起”“各人自扫门前 适时适当地予以评价，恰当地给予表 教育事业，有极强的责任心，并愿为下 雪，莫管他人瓦上霜”的态度；班主任 扬和批评。 一 代的成长付出毕生的精力，把对祖 在着装上要求学生不穿奇装异服，不 表扬是最主要的、最有效的手段。 国、对党和社会主义的热爱直接表现 烫不染发，自己就要着装整齐大方，不 表扬的目的是把它作为一种积极的强 在对教育事业的忠诚、执著和无私奉 理奇异的头型等等，班主任要时刻注 化手段，对学生良好的思想行为给予 献上。班主任对事业的忘我奉献精神， 意自己的形象，做学生的表率。班主任 肯定。恰当适时的表扬不但可以使学 会给学生以极强的示范作用和影响， 要宽容，要保持与人为善的心态。如果 生看到自己的长处和优点，激励其进 从而转化为特殊的感召力。热爱和忠 学生顶撞、抵触情绪，甚至做恶作剧， 取和自制，而且还会对其他学生的思 于教育事业是班主任做好一切德育工 班主任一定要控制自己的情绪，使情 想行为起导向作用。表扬应实事求是。 作的前提。其次是爱学生，这是教师的 绪听从理智、意志