英语精读教学与文化习得.pdfVIP

第30卷增刊 广西大学报( 哲学社会科学版) 200 年5 月 VoL30 Sup ． Jour na l of Guangxi Uni ve r s i t y( Ph i l os ophy a nd Soci al Sci enc e) Ma y ．，200 英 语 精 读 教 学 与 文 化 习 得 张熠清 ( 武警广州指挥学院语言教研室，广东广州510440) [摘 要] 语言是文化 的栽体 ，又是文化 的写照． 通过对文化 的定义、文化能否习得 的讨论，提出了精读教学 中进 行文化 习得的方法． [ 关键词] 英语精读教学}文化；习得；文化习得 [ 中图分类号] ．H319 文献标识码：A 文章编号：100 1 ‘1 2 ( 2 00 ) 增一00 52 - 02 目前在大部分院校 ，英语精读教学仍然是学生学习英语 族特性等因素 ，是一个社会长期 以来形成并积累下来的整体 的主要途径 ，英语学习并不单纯是记住一些生词、阅读几篇 的生活方式和价值取向．文化具有多元性．世界上有很多 英语文章那么简单的事情。随着我 国对外交往 日益增多，对 种文化形式，甚至在一个社会 的文化 中还可 以分裂 出许多小 英语交际能力的要求越来越高．教育部2003年出台了 ‘大 的文化类别 ，这种 国家之 间、地 区之间、不同民族之 问的文化 学英语教学要求) ，对英语的语言运用能力提出了非常高的 差异对于我们进行交流是不得不加以考虑的因素 。踟 要求；大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力， Mal i nows ki ( 19 7) 认为文化是 “t he col l ect i on of a l l gna- 特别是听说能力t 使他们在今后工作和社会交往中能用英语 t er i al s ．i ns t i t ut i onal and ps ycho l og i cal as pect s of t he c ommu— 有效地进行口头和书面 的信息交流 ，同时增强其 自主学习能 ni t y，t ha t i s t O sa y，i t i s t he const el l at i o n of mat er i al s ． 力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和 国际交流的 go od s ，t e ch ni que t h ab i t s and t r adi t i onal val u e of a eor ll mu— 需要．有效进行 口头和书面 的信息交流 ，不是简单地能和讲 ni t y ． ”[ ‘】 英语语言的人沟通就行 了．而是必须要对对方 的文化有很好 语言就是用来理解和描述该 民族生活方式的一种工具， 的理解 ，不会发生文化碰撞．L11因此，学生在 学习语言的 同时 她是文化的载体和重要组成部分，二者是部分与整体的关 就必须习得该语言所承载 的文化 ．语言是文化的载体。学习 系． 【．3语 言具有储藏文化信息 的功能，是反映一个 民族文化 语言不可避免地接触到与之有关的文化．那么什么是文化? 的镜子 ．语言学习的过程同时也应该是学习文化 的过程． 文化 能否习碍?精读课如何进行文化 习得?本文试就这三 二、文化能否习得? 个同题展 开讨论． 首先，我们必须搞清楚习得的定义．胡壮麟等1994年 一、什么是文化? 在 《大学英语教学 中的习得) 一文 中对 习得与学习作