基于行业背景的电子信息工程专业特色建设研究与实践.pdf.pdfVIP

第 8卷第2期 沈阳工程学院学报(社会科学版) V01．8No．2 2012年4月 JournalofShenyangInstituteofEngineering(SocialSciences) Apr．2012 基于行业背景的电子信息工程专业特色 建设研究与实践 郝 波，尹常永，田景贺 (沈阳工程学院 自动控制工程系，沈阳110136) 摘 要 ：作为具有电力行业背景的沈阳工程学院，建设具有 自身特色的电子信息工程专业是非常必要的。在特色型人 才培养 目标上 ，确定为熟悉电力行业、掌握电子信息技术的复合型人才；课程体系的设计是实现培养 目标的基础，正确的 课程体系设置是完成特色型人才培养的保证。在课程体系设计上，遵循 了由培养 目标确定能力素质要求，由能力素质要 求落实到课程体系设置的规律。 关键词：电子信息工程；人才培养；实践 中图分类号：G642．3 文献标识码：A 文章编号 ：1672—9617(2012)02—0256—03 电子信息工程专业是 1998年教育部重新调整普 的传统，以做学问搞研究作培养 目标。另一类则属于 通高等学校本科专业后所确定的一个新专业，它含盖 应用型教育，把培养具有较强的工程实践能力的高级 了原专业 目录中电子工程、信息工程等十几个专业，作 工程技术人才作为 自己的发展方向 J。应用型本科 为信息技术领域中的主干专业，主要研究信息获取、信 院校 自然属于应用型教育，他们一般主要担负为地方 息传递、信息处理与信息应用等方面的理论、技术和工 或行业提供急需的应用型、行业特色型人才，这类学校 程实际问题。截止2007年，全国开设电子信息工程专 应该具有鲜明的办学特色，其人才培养 目标应具有较 业的高等学校已达568所。但是，电子信息类专业的 强的行业针对性。 教育质量还不能完全适应国民经济和社会发展的需要， 沈阳工程学院原隶属于电力部门，从建校之初至 不少高校的专业设置和结构有待优化，学生的实践能力 现在，学校在专业设置、教学基础设施、人力、人脉资源 和创新精神亟待加强，教师队伍整体素质亟待提高，人 等方面积累了丰富的电力行业资源，学校的各个教学 才培养模式、教学内容和方法需要进一步转变 。 环节无不体现了电力行业特色。依托行业背景，构建 行业特色型人才培养 目标是我校电子信息工程专业的 一 、 构建行业特色型人才培养 目标 首要任务。 1．对人才培养 目标的认识 2．我校电子信息工程本科专业的发展现状 人才培养 目标是关于人才培养活动的一种预期， 我校电子信息工程本科专业于2004年开始招生， 它是依据一定的教育 目的、社会需要和教育理念提出 同其他新升本科院校一样，由于缺乏办学经验，我们最 的关于人才培养的基本规格要求和质量标准。没有明 初的人才培养方案基本按照教育部专业课程教学指导 确的培养 目标，教育的实践活动就可能迷失方向，就很 委员会的指导意见，根据教学规律和知识结构的逻辑 难谈得上规范、质量和评价。培养 目标是一切教育活 关系以及技术发展状况、市场需求，并参考借鉴了其他 动的出发点和归宿-2』。对人才培养 目标的认识和把 本科院校 比较成熟的培养方案而设置的。经过几年的 握 ，涉及到对高等教育本质的理解，涉及到对高等教育 教学实践，虽然我们在人才培养模式、教学计划及课程 发展趋势的把握，同时也关系到对于我国在21