农村初中生课外阅读的现状与思考.pdfVIP

课夕卜阅读 专题{ 农村初中生课外阅读的现状与思考 柳小贯 (浙江省兰溪市马涧初中，浙江 兰溪 321115) 英国大文豪莎士比亚说过： “书籍是全世界的营养品。生活里 自然关系的思考和认识。教师不要在乎一堂课或几堂课的损失，教 没有书籍，就好象没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有了 师的观念转变了，或许收获的比损失几堂课要多得多。 膀。”读书可以增加知识，提高修养，陶冶情操。在实施素质教 2．培养学生课外阅读的兴趣 育的今天，课外阅读更是提高学生语文素养的重要途径。苏霍姆林 “兴趣是最好的老师，兴趣是入门的向导。”只有让学生产生 斯基说过： “课外阅读用形象的话来说，既是思考的大船借以航行 了阅读的原动力，他才会主动的去阅读。教师应该激发他们的阅读 的帆，也是鼓帆前进的风。”新课标在第四学段中对学生课外阅读 动机，引导他们投身于课外阅读，使他们在头脑中将阅读和兴趣相 的要求是：广泛阅读各种类型的读物，课阅读总量不少于260万。 联系。 由此可见，课外阅读是语文课堂教学的延伸，也是学生获取知识， (1)以课文为载体 ，向学生推荐书目 提高语文素养的重要途径。课外阅读如此重要，那么办学条件相对 初中六册语文教材中，每册都有经典名著中的课文。教师在上 较薄弱的农村初中，学生的课外阅读又怎么样呢? 完所节选 内容后，可推荐全文让学生去阅读，通过阅读全文，能加 一 目前农村初中生课外阅读的现状及成因 深理解课文 ，如果是小说，则更能够完整、深刻地认识人物形象， 1．目前农村初中生课外阅读的现状 如学了 《智取生辰纲》，梁山好汉足智多谋的英雄形象鲜明地展示 我对本校一千多名学生的课外阅读情况进行了一次问卷调查， 在我们面前，可趁热打铁，向学生介绍 《水浒传》这部中国古典名 从调查中，得出这样的结论：有课外阅读习惯的同学极少，只占 著，让学生去关心梁山好汉后来的命运，激起学生阅读的兴趣。这 15％；课外阅读量普遍较小，没看过四大名著的同学竞达到45％， 样配合教材，与课本内容对接，从而带动学生广泛阅读，不仅能培 连一本课外书也没读过的也达到20％；课外阅读意识不强，非常渴 养学生的知识迁移能力，更能促进课外阅读 的开展。 望课外阅读的同学总共只有30％，而抱无所谓态度的却高达47％， (2)开展丰富多彩的课外阅读活动 不渴望阅读课外书的也有13％；家长对课外阅读不够重视，家里能 丰富多彩的课外阅读活动，有利于培养学生兴趣，调动学生主 提供课外书的不N7％。这种现状已给我们语文教育工作者敲响了 动阅读的积极性。教师要鼓励学生向校文学社、广播室投稿，让他 警钟，现在的学生在某种程度上丧失了课外阅读能力，课外阅读指 们尝到成功的喜悦，增加阅读的兴趣。组织学生开展手抄报活动。 导已成为当前语文教学的软肋。 手抄报可以几个同学组成一个小组，大家分T合作，各司其职。 2．造成这种现状的原因 教师在指导时，要给学生同定一些栏 目，如读书心得、好书共赏、 (1)课业负担重，无暇阅读 名文摘抄等来促使学生在办报的过程中广泛地阅读；组建班级读书 受应试教育观念的影响，学生学习压力过大，课业负担过重， 角。把学生优秀的读书笔记、摘抄本、剪贴本、获奖的征文等收集 整天埋头苦读而无暇他顾，根本无心也无力进行课外阅读。一天下 起来，统一管理，供学生欣赏，做到资源共享。另外，还可以经常 来几乎没有时间看书。没有时间和精力的保障，那么阅读只是一句 性组织一些读书经验交流会、演讲赛、读书故事会等活动，让学生 空话而已。 在这些活动中充分展示 自己，让他们体会到读书带给他们的快乐， (2)阅读兴趣不高 有效地训练了阅读能力，从而激起他们读书的欲望。 随着家庭生活条件的改善，数字时代、网络时代的来临都影响 3．