高校计算机基础教育问题与发展对策.pdfVIP

第 18卷第6期 北华航天工业学院学报 V01．18No．6 2008年 12月 JournalofNorthChinaInstituteofAerospaceEngineering Dec．2008 高校计算机基础教育问题与发展对策 李 彤 崔 岩 (北华航天工业学院计算机科学与工程系，河北 廊坊 065000) 摘 要：长期以来，高校计算机基础教学沿用传统的 “教师边讲解、边演示，学生边听、边模仿”的教学方式， 缺乏创新意识，使得大学生对计算机基础课程缺乏足够的兴趣和重视。如何培养高校生的计算机操作技能，培 养他们利用计算机解决学习、工作和生活中实际问题的能力是一项重大工程。鉴于此，本文对高校计算机基础 教育存在的问题与发展对策进行了探讨。 关键词：高校；计算机基础；教学 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673—7938(20O8)o6—0048—03 高校计算机基础教育是对在校大学生进行的第 率，有些教师在教学上大搞应试教育，以模拟试题为 一 个层次的计算机教育，是学习其他计算机课程的 基础，着重强化学生的 过“关”能力，把通过等级考试 前提。计算机基础教学的效果如何，直接影响了学 作为主要教学 目标，教师为了“帮助”学生过级，只能 生学习后续课程的兴趣和 自信心。 采取 “填鸭”式教学，而从根本上忽略了学生信息能 1 当前高校计算机教学中存在的问题 力与信息素养的培养。 1．1 教学方法相对落后 1．3 教学过于理论化 高校计算机基础教学还是以教师和教材为中 高校计算机教学中，普遍存在教学内容与实际 心，传授书本知识仍为教学的基本点，课堂放映幻灯 严重脱节，学生欠缺操作能力的问题。大多数高校 片与板书讲授为主要教学方法，卷面考试作为教学 计算机教学只是采用统一的计算机理论教材和上机 效果的检验手段，整个教学活动变成教师把大纲所 指导方式，造成学生把计算机只看作一门课程，而不 要求的内容照本宣科 ，一丝不苟地将书本内容完全 是作为一项技能来学习，从而导致学生缺乏实际动 照搬到黑板上，而学生则把老师的教案或讲义照搬 手能力。不少高校采用的都是理论课和上机实践 照抄到 自己的课堂笔记上，根本谈不上师生互动，更 l：l的课程分配比例，这种课程分配不能很好地满 顾不上讲授教材涉及不到而学生在课外或走向工作 足学生实际操作学习的需求。过多的注重课堂教学 会导致教学效果不佳，计算机专业课程的枯燥难懂 岗位经常会用到的知识。尽管有的高校采用了多媒 和教学中的理论与实践相脱离致使学生对基础理论 体教学手段，使用了先进的教学设备，但实际上并没 学习兴趣不高，对学习丧失信心。 有采用诸如探究性学习、项 目型学习等新的教学模 1．4 教学内容滞后 式，只是 “换汤不换药”学生依然处于被动接受知识 信息技术领域在相当长的一段时间内都处于一 的状态。 个非稳定的状态。新的技术、新的应用系统、应用方 1．2 教学 目标定位不准 式层出不穷。而计算机基础教学的教材从编写到出 目前许多高