临床见习对外科护理教学的指导及存在的问题与对策.pdfVIP

中国科技信息2008年第22翔j CHINASClE~ AND c lo1．9GYINFOflMATIO Nov．2008 及存在的问题与对策 张玉红 郭乃萍 盐城卫生职业技术学院 224006 品 I】。那么如何来打破上述的尴尬规律? 决问题的工作方法l4I。外科护理学作为护理 针对当今护理高职外科教学的现状，分析 只有加强理论联系实际的教学方法。一边 专业课在护理教学中有重要地位。目前临 笔者从事外科护理教学过程中所面临的问题， 从事课堂教学，一边利用空余时间在临床 床护理的主要方式就是按照护理程序对病 深感作为年轻教师道临床学习的必要性，并 打 穿插 。 人实施心身整体护理。因此在护理课堂教 用临床来指导教 学；见习的同时也发现了1工 2．见习对理论教学的指导 学中需要更新 、优化教学方式和知识结 作与学习之问的时间冲突，提 出 相关的解 2．1重新把握课堂教学侧重点 r构。 决墙 施 健康教育是护理工作的重要职能之 目前许多专科教材都是由本科教材压 一 。 在以往的授课中，健康教育的内容并 !缩而成，这不仅不适合大专高职学生的学 临床 见习；外科教学；问题与对策 非重点，让学生 自学。随着医疗事业的不 习，而且是教师难以把握教学的侧重点，通 断发展，医疗技术的不断更新。目前临床 过临床见习发现，护士的工作重点是要观 上病人的住院日普遍缩短，病床周转率加 {察病情并且能对病人进行整体护理。所以 快。一名合格的护理人员，不仅要做好病 在教学中改变传统的书本知识结构。先让 一 临床见习对教学的指导 人住院期间的护理，还要做好病人出院后 学生复习病灶部位正常的解剖结构和生理 近来我院由中专校升格为高职学院， 的健康教育。因此在课堂教学中，改变以 功能。然后集中概述疾病的病因病理。把疾 招生规模扩大，新生人数已达千余人。学院 往教学的侧重点，每一章节，每一具体疾 病的临床表现 (症状和体征)、实验室检查、 师资力量严重短缺，新分配的青年教师已 病讲解结束后。安排学校收集相关疾病的 治疗原则作为护理评估的内容来讲解，着 担任起教学重任。青年教师虽都是本科院 资料。然后做成书签样的小卡片。在每学期 重讲解主观资料 (症状)和体征 (体征、辅 校毕业生，虽然学历高，但缺乏临床护理经 的临床见习期间，指导学生把卡片分发给 助检查)。让学生根据疾病的主客观资料再 验，教学过程中不能体现出护理专业特色， 病人。通过在学生见习过程中推行健康教 结合病例讨论的结果找出病人现存的和潜 课堂上不能把握侧重点。因无生动的临床 育，是她们理论知识充分发挥出来运用于 在的问题，列出护理诊断，遵循生命优先的 病例，课堂气氛沉闷。针对以上问题，本人 临床。见习回校后学生都反映能学有所用， 原则，按轻重缓急作先后排序，威胁生命的 利用工作空余时间及寒暑假到医院打穿插， 并且战胜了自卑、胆怯，培养了人际交往能 问题放在首位。根据所列护理诊断，进一步 学习临床新技术，收集临床资料，见习情况 力，能有效的与病人沟通 ，同时也认识到了 讲解并引导学生制订切实可行的术前术后 如下： 自身的价值所在。 的护理计划。由于教学条件的限制，制订的 1．临床见习中发现的问题 2．2病案讨论式教学的应用 护理计划不能真正的实施，让学生在以后 在见习期间发现，相当一部分教学辅 为了提高学生上课积极性，改变学生 的实习和工作中落实。最后课堂总结时由 助设施陈旧，如模拟病房内氧气瓶，负压吸 长期以来被动学习的