转变解题思路，提高解题能力——以一道试题解析为例.pdfVIP

2008年第2期 中学数学研究 39 转变解题思路，提高解题能力—— 以一道试题解析为例 西南大学数学与统计学院 (重庆，400715) 王宽明 李忠如 (试题A)“已知实数a，b满足a!／1一b + 方即得a +b =1．这不但完成了证明，而且揭示了 试题 的内涵． b!／1一口 =1，求证：口 +b =1．”试题A被许多高 我们可以从问题证明的技巧和技能的纵向角 三复习资料所引用，普遍认为其直接的代数方法证 度出发，进一步反思，以“切点重合”为切人点进行 明是麻烦的，所附答案几乎是清一色的“三角法”证 思考，通过以下策略来解决问题： 明．笔者就此探讨一下试题A的解法，反思不同的 一 、 模式识别：转化陌生问题为熟悉问题 思维方法和问题解决的角度，以帮助我们提高对问 分析：因为“切点重合”，故J AB l=0． 题的探究能力． 证法 2 在平面直角坐标系中，设 (a， “三角法”证明试题A的主要步骤如下：(证法 ,／1一a )，B(,／1一b ，b)，则 1)由 1一o 和,／1一b 有意义，可知： 1一o ≤ l AB l =2[1一(口,／1一b +b,／1一口 )]=0． 1和,／1一b ≤1．显然l a l≤1，l b l≤1．又由于原 故 、 重合，可得a +b =1． 式左边两项的绝对值都不大于1，但右边为1，所以 显然，这里的代数方法并不比“三角法”繁难． a，b都是不大于1的非负数．由此可设a=cosO ，b 解法的关键是弄清题意，把题中隐含的内容挖掘出 =sinO2，01，02 E[0，7r／2]．代人原式，得cosO1cosO2 来，并且能够迁移知识，赋予代数式新的几何意义． +sinO1sin02=1= cos(01—02)=1．因一7r／2≤01 二、映射化归：转化新问题为等价问题 — 02≤7r／2，故01=02．从而a +b =COS 01+ 分析：因“切点重合”，故对应坐标相等． sin 02：COS 0】+sin 0】=1．“三角法”主要从 证法3 因o,／1一b +b,／1一o =1，移项平 √1一o ，,／1一b 的形式联想三角函数的内容，把 形式与内容结合起来思考．但这种解法缺乏高层建 方得 b (1一口 )=1—2a,／1一b +口 (1一b )． 瓴的观点指导，对试题A没有深刻的数学理解．上 再移项、配方得 (o—ji—b ) =0， 述证法实质上只看到坐标平面上的两个点 (a， 故口= 1一b2： 口 +b =1． 、／／1一口 )和 (,／1一b ，b)在单位圆 +Y ：1 这个解法的过程比证法2更简洁．其关键之处 上，因而有参数形式即三角变换，但它忽略了一个