浅谈学习娱乐两不误——小学英语课堂教学中游戏法的运用.pdfVIP

l英语百花园1．-【专题】 浅谈学习娱乐两不误 ●宜兴市张泽小学张超 ——小学英语课堂教学中游戏法的运用 √’所周知，课堂教学是实施素质 教学游戏有利于培养学生的学习 游戏结合，效果明显。目前我国英语教学 从教育的主渠道。教学贵在得 兴趣，使学生乐学易学。在游戏中 缺乏良好的语言环境，而游戏使学生如 法，而对于小学英语课堂教学而言，能激 教师是“导演”，学生是“演员”，而 鱼得水。既学习又娱乐，符合“乐学”原则。 发学生学习兴趣，能为学生创造良好的 舞台是教室，它是属于学生的。学 3．游戏发挥潜能 语言环境，能让学生通过听、说、读、写 生积极参与，成为学习的主人，教 采用游戏教学法，不仅使学生在轻松 的训练具备英语交际能力的方法是最 师积极引导，成为教学的主导，充 愉悦的气氛中学习，同时能激发学生的 好的教学方法。经过长期教学实践，笔 分体现出教师主导，学生主体的原 潜能。例如比赛游戏，老师以小组为单位 者发现，游戏是一种能引起学生学习兴 则。在英语教学中我采用多种多样 开展快速记忆单词的游戏，学生在成功 趣，使学生在轻松愉悦的氛围中学习英 Game、Per—感的驱使下，发挥自己超常的记忆能力、 的游戏，如Guessing 语，同时掌握知识与技能的有效手段。 formance、寻找物品、各种比赛，拼写能力，原本有困难的学生也能快速 所谓游戏法，就是在课堂中，将枯燥的 学生兴趣浓厚，效果极好。 记住，从而品尝成功的喜悦，这种方法怎 语言知识转变成学生乐于接受的、生动 2．游戏创造环境 能不让老师心动呢? 有趣的游戏形式，为学生创造良好的语 牛津小学英语按“话题——功 英语课堂教学中游戏法的运用相当 言环境，使学生既学习又娱乐，学习娱 能——结构——任务”体系编写， 重要，同时也要遵循一定的原则。 乐两不误。从而达到乐学的目的。兴趣 既注重交际又有真实的情景。交际 1．目的性 是最好的老师。要激发学生学习兴趣。 是学生学习语言的重要途径，而它 英语教学中运用游戏要有一定的目 游戏教学法起着相当重要的作用。 需要一定的语言环境，利用游戏创 的性，整个游戏活动旨在促进教学。例如 Unit 1．游戏趣味性浓 造出贴近生活的语言环境，使学生 牛津小学四A 7中，我在教学数词 在英语课堂教学中将游戏转化为 身临其境，主动去交流，使情景与 时，设计了一个报数游戏，让学生说带3 有开放性和实践性，充分发挥学生的主体作用，使学生把 组合作学习并非都能达到预期的效果，存在很多实际问 自己所学的知识和现实生活相结合，锻炼学生判断、分析、 题。比如在小组讨论开始时，常常是小组成员面面相觑，不 推理、综合问题的能力和收集、整理信息的能力，以发挥学 知该说什么，如何说，或者趁机说些与话题无关的东西，造 生的想象力和创造性使用英语的能力。5设计活动时不 成每个小组积极讨论，气氛热烈的假象。针对出现的这些 应忽略对活动结果的激励。任务型教学活动的结果应使学 情况，我会事先提供一些讨论过程中可能需要用到的相关 生有一种成就感和自豪感，所以要及时对学生进行评价。 单词、词组和句子给学生。为了保持他们的兴趣，鼓励他们 评价的方式可因任务而异，有口头形式的鼓励。有小组或 尽量用英语表达。每个小组内的成员都有明确分工，如记 班级的及时评比，有的要具有观赏性和持久性等。 录员、检查员、组织员、总结报告员等。在讨论过程中，我会 密切关注学生的活动，及时调控讨论的方向和进程，对讨 Willis提出了任务型教学的三个步骤：一是前任务，即 教师引入任务：二是任务环，包括任务、计划和报告；三是 论适时进行点拨和引导，解决学生遇到的困难。任务型教 后任务，即分析和操练。多数职高