高考现代文主观阅读题六大题型透视.docVIP

高考现代文主观阅读题六大题型透视现代文阅读考场解题要领 编者按　现代文阅读一直是高考语文考查的重点，多年来，许多高考命题研究专家、高三一线教师对怎样解答高考语文现代文阅读试题做了大量探讨。总结出了一些符合阅读规律的解题方法和步骤。本期特组织了4篇文章，希望能帮助考生掌握一些有效而实用的解题方法，重点攻克这一个热点和难点。 现代文阅读是一个常考常新的考点，但是万变不离其宗，它始终紧扣对学生理解、筛选、概括、整合以及鉴赏评价能力的全方位考查的要求。本文以2007年高考试题为例，就现代文主观阅读题的测试点及解法进行探讨。 概括起来，2007年高考现代文阅读命题类型大致有以下五种类型。 一、词语理解型 [命题特点]解释词语在语境中被临时赋予的含义，是历年高考常见的命题形式。一般来说，高考试题测试词语的含义，特别关注词语的语境义，而不是词典中所诠释的规范义。该题型常见的命题形式有： 1、结合文章内容，简要阐释某个句子的深刻含义。 2、根据文意，写出某词的含义。 [答题方略]理解词语的含义，必须透过词语的表面义，体味其深刻的内涵：理解词语的比喻义就要搞清其比喻的对象，即寻找它的本体；理解词语的象征义，就要寻找词语的象征对象；理解词语的反语义，就要将褒贬互换；理解词语的双关义，就要注意它是谐音双关还是语意双关；理解代词的词义，就要在上句或下句寻找释义。当然，理解词语的含义，还必须联系词语的具体语境，结合作者观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释。 [高考回放]例1文章第一段指出“这些文字与画托举的永远是一个沅水边形成的理想”，说说这“理想”是什么?(沈红《湿湿的想念》2007年北京卷) [语段信息]①七十年前，爷爷沿着一条沅水，走出大山，走进那所无法毕业的人生学校，读那本未必都能看懂的大书。后来，因为肚子的困窘和头脑的困惑，他也写了许多本小书和大书，里面有许多很美的文字和用文字作的很美的画卷，这些文字与画托举的永远是一个沅水边形成的理想。 …… ⑩水激发他对人世怀抱虔诚的爱与希望。正如爷爷说过的那样：“水教给我黏合卑微人生的平凡哀乐，并作横海扬帆的美梦。”“美梦”中蕴含着他的人生热望。他执著地用自然的美、人性的美、古代文明的美编织朴实单纯的理想。虽然他不奢望以此取代社会理想，但是他热切地希望能为百病缠身的民族唤回一些健康的记忆、美好的梦想。 [温馨提示]正确解答该题，必须把握文章的思路，这样才可以快速锁定答案的范围。该题提问点在第①段，但答案检索区间在第⑩段。第⑩段有与“理想”相呼应的信息――“美梦”，而“美梦”的具体含义在这里揭示得很清晰：“他热切地希望能为百病缠身的民族唤回一些健康的记忆、美好的梦想。”将这些信息整合，便是对文中“理想”到位且全面的解释。 [参考答案]用自然的美、人性的美以及古代文明的美，为民族唤回一些健康的记忆、美好的梦想。 二、句子理解型 [命题特点]理解文中重要句子的含义，是历年来高考主要的命题形式。所谓重要的句子，通常指以下几种语句：①结构比较复杂，意思难懂的句子：②使用了修辞、内涵丰富的句子；③揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句；④统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。 该题型常见的命题形式有： 1、结合文章内容，简要阐释某个句子的深刻含义。 2、从文中看，某句指的是什么? 3、依据某段文字，如何理解某句话。 [答题方略]理解句子的含义，也像理解词语一样，必须联系具体语境，透过句子的表面义，体味其深刻的内涵。对此类命题，需要先弄清手法上的特点，进而借助前后文来界定句子的含义。通常的做法有两种：一是将使用了修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语言；二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。 [高考回放]例2　联系最后一段，谈谈你对“这憎恶是朋友的憎恶”一句的理解。(鲁迅《忆刘半农》2007年湖南卷) [语段信息]现在他死去了，我对于他的感情，和他生时也并无变化。我爱十年前的半农，而憎恶他的近几年。这憎恶是朋友的憎恶，因为我希望他常是十年前的半农，他的为战士，即使“浅”罢，却于中国更为有益。我愿以愤火照出他的战绩，免使一群陷沙鬼将他先前的光荣和死尸一同拖入烂泥的深渊。 [温馨提示]根据题目提示，必须要联系最后一段。从“我爱十年前的半农，而憎恶他的近几年”可得出第一点：“这憎恶”是从朋友立场出发所产生的一种情感。从“因为我希望他常是十年前的半农，他的为战士，即使浅罢，却于中国更为有益”可以得出第二点：“这憎恶”中含有鲁迅对刘半农的希望――他应该始终做一个战士。从“我愿以愤火照出他的战