中外高等职业教育比较.docVIP

中外高等职业教育比较摘 要：教育是一个国家繁荣昌盛、文明进步的一个标志，在当今社会，国内高等职业教育的地位正在日益凸显。通过在国外工作学习的亲身体验，从指导思想、人才培养模式、教学方法、评价方式等方面把国内外的高职教育对比分析，期望对国内的高等职业教育发展起到一定的借鉴作用。 关键词：高等职业教育；人才培养模式；评价方式 很幸运有机会到国外工作学习，在赴马来西亚史丹福学院工作和学习的半年中，不仅开阔了视野，增长了见识，更深刻感受到中外高等职业教育的差别，尤其在指导思想、人才培养模式、教学方法、评价方式等诸多方面与国内的高职教育有显著区别。通过认真研究、比较不同之处，现将比较的结果总结如下，希望能对今后的教学有所裨益。　 一、中外高等职业教育指导思想的比较 我国高职教育在很大程度上还照样被“终结教育”的阴霾所笼罩，虽大张旗鼓地打着“职前职后两手抓”的招牌，但在“学历教育独尊”的教育体系之中，承担“职后非学历教育”的职业资格培训就显得“心有余而力不足”了，特别是对高级专业技术人才的培养更是苍白无力。 马来西亚将高职教育纳入到终身教育的体系之中，基于“以人为本、以人为真”的思想，认为接受高等职业教育是一种基本的人权，这种教育形式应当完全服务于作为“主体”人的职业生涯，不仅为在校学生提供就业技能培训机会，更为社会上现实劳动者和潜在劳动力提供培训及终身学习的机会。 二、中外