“滚动式”练习法在提高普通高校体育教育专业男生健美操兴趣的实验研究.pdfVIP

‘‘ 滚动式’’练习法在提高普通高校体育教育专业 男生健美操兴趣的实验研究 0热那古·克尤木 喀什师范学院体育系 【摘要】长期的健美操教学．训练实践中摸索出一种简化的。滚动式”练习方法并把此方法用在健美操成套动作和组合动作复习阶段，结果发现t采用此方法 能有效的消除教学的枯馕，培养学生的的竞争意识+合作意识。在运动中体验成功的乐趣，还能有效的提高男生对健美操的学习兴趣，从面提高教学质量． 【关键词】“滚动式”练习法；健美操；男生；兴趣 从20世纪80年代健美操引入我国至今，虽然只有20多年的发展 寰2少戢民壤．汉族舅生对蕾羹攮谭的态度 历史，但它以其健身、美体、节奏鲜明和广泛适应性的突出特点， 喜爱程度 少数民疾男生 汉族学生男生 非常喜欢 2(揣) 6(6％) 吸引着越来越多的大学生参与。目前健美操在高校体育教育专业的 喜欢 12(】2’) 18(18t) 教学中已被列为一门必修课，倍受学生欢迎。但是教学中发现男生 一般 47(47■) 49(49～) 学习健美操的兴趣和效果普遍不如女生。考虑到高校体育教育专业 不再欢 39(3韩) 27r27■) 的学生是未来中等学校的主要师资力晟，又是健美操宣传和推广的 3．2男生对“滚动式”练习法的态度 一支重要力量。因此，端正他们的学习动机，培养其浓厚的学习兴 通过使用“滚动式”练习法，针对男生对“滚动式”练习法 趣对健美操的普及与发展起着举足轻重的作用【l】。 的态度进行调查，发现(见表3)男生喜欢和非常喜欢此练习方法 本研究针对体育课程的本位功能在健美操教学中“滚动式”练习法 的人数大幅提高，尤其是平时课堂上很被动的少数民族男生表现 对男生的作用进行分析和研究，采用教学实验，比较，问卷调查和文献 很积极，课堂气氛也很活跃。 资料等研究方法，探讨“滚动式”练习法对商普通高校体育敦育专业男 囊3男生对。滚动式’练习法的态度 生健美操课兴趣的影响。旨在为深化健美操教学改革提供参考依据． 喜爱柙度 汉攻学生 少数民族男生 1．“滚动式”练习法的释义 非常牟欢 26(26％) 28(28％) “滚动式”练习法的具体做法是：按体操队形排列，第一捧 喜欢 23(23％) 35(35％) 学生做第一个八拍的动作，其他学生不做动作，当第一排做完停 一般 37(37’) 18(18％) 下来第二排学生接着做第二八拍动作，当他们做完第-／L．拍停下 不喜欢 14(14X) 19(19_J 来第三排学生接着做第三八拍的动作，后面学生按照排列循序依 3．3“滚动式”练习法对男生的作用 次接着前排学生的动作．完成组合或套路动作． 3．3．1“滚动式”练习法能有效地提高男生的兴趣 如把学生排列三列横队： 与传统的复习方法相比此练习法有趣，竞争性强。学生熟练 第一排掌牛掌奉幸 (1．8拍) (4宰8拍)(7*8拍)此练习方法后老师可以提