八年级数学下册-1.4.2-角平分线课件-（新版）北师大版.pptVIP

* 1.4.2 角平分线 活动内容:回答下列问题问题1.角平分线性质定理是什么?问题2. 角平分线判定定理是什么？  一、顺手牵“羊”——复习回顾 我们用一张三角形的纸片，分别折出三角形三个角的角平分线.我们发现，这三条线是 的，但是，是不是所有的三角形都具有这样的性质呢？ 每个同学分别拿出不同形状的三角形纸片折叠后作其角平分线，观察结果： 二、三“羊”开泰——情境引入 相交一点 任意三角形角平分线都交于一点 任意三角形角平分线都交于一点？ 如何证明它呢？ 1.4.2 角平分线 学习目标 1．理解证明角的平分线的性质定理和判定定理相关的结论，掌握角平分线的性质定理和判定定理的灵活运用． 2. 进一步发展学生的推理证明意识和能力，培养学生将文字语言转化为符号语言、图形语言的能力，提高综合运用数学知识和方法解决问题的能力． 3．在探究的过程中培养学生独立思考的习惯，在交流的过程中学会向别人清晰地表达自己的思维和想法，在解决问题的过程中让学生深刻感受到“数学是有用的”.  活动内容1：已知：如图，设△ABC的角平分线BM、CN相交于点P，求证：P点在∠BAC的角平分线上． 证明：过P点作PD⊥AB，PF⊥AC，PE⊥BC，其中D、E、F是垂足． ∵BM是△ABC 的角平分线，点P在BM上， ∴PD=PE(角平分线上的点到这个角的两边的距离相等)． 同理：PE =PF． ∴PD=PF． ∴点P在∠BAC的平分线上(在一个角的内部，且到角两边距离相等的点，在这个角的平分线上)． ∴△ABC的三条角平分线相交于点P． 如图：直线l1、l2、l3表示三条相互交叉的公路，现要建一个货物中转站，要求它到三条公路的距离相等，则可选择的地址有几处？ 你如何发现的？学生交流讨论： 四、“羊羊”洒洒——典例分析 例1．如图，在△ABC中．AC=BC，∠C=90°，AD是△ABC的角平分线，DE⊥AB，垂足为E． (1)已知CD=4 cm，求AC的长； (2)求证：AB=AC+CD． (1)解：∵AD是△ABC的角平分线， ∠C=90°，DE⊥AB． ∴DE=CD=4cm(角平分线上的点到这个角两边的距离相等)． ∵AC=BC ∴∠B=∠BAC(等边对等角)． ∵∠C=90°， ∴∠B=×90°=45°． ∴∠BDE=90°—45°＝45°． ∴BE=DE(等角对等边)． 在等腰直角三角形BDE中 cm(勾股定理)， ∴AC=BC=CD+BD=(4+ )cm． (2)证明：由(1)的求解过程可知， Rt△ACD≌Rt△AED(HL定理) ∴AC=AE． ∵BE=DE=CD， ∴AB=AE+BE=AC+CD．