浅谈地方本科院校动物科学专业创新人才的培养途径.docVIP

浅谈地方本科院校动物科学专业创新人才的培养途径 李淑红， 王京仁 ， 韩庆，黄春红，李峰，田宗城 (湖南文理学院 生命科学系，湖南 常德，415000) 摘要：根据创新人才的核心、关键、基本特征，结合实践教学“三结合”的方法，探讨地方本科院校动物科学专业创新人才培养途径，以适应新时期我国地方畜牧业经济发展的需要。 关键词：地方本科院校；创新人才；培养途径 Discussion on Cultivation Way of Animal Science Specialty Innovation Talents In the Local University LI Shu-hong ,WANG Jin-ren,Han Qing, Huang Chun-hong ,LI Feng,TIAN Zhong-chen (Department of Life Science, Hunan University of Arts and Science, Changde, 415000, China) Abstract: This text discussed cultivation way of animal science specialty innovation talents in the local university by nucleus of innovation talents, key point of innovation talents, basic characteristic of innovation talents and in light of practice teaching three-pronged methods. It will adapt new period of our country local husbandry economy development demand of Animal Science Specialty talents. Key word: Local University; Innovation talents; Cultivation way 动物科学专业是技术性、实践性很强的专业。社会需要“厚基础、宽口径、强能力、高素质、广适应”的动物科学专业人才，不仅要求掌握扎实的专业理论知识，而且要求掌握较高的实践技能、较强的动手操作能力的创新人才。因此培养动物科学专业创新人才，是地方本科院校提高动物科学专业办学水平的重要内容。我院是一所地方本科院校，动物科学本科专业由原湖南农业大学常德分院畜牧水产专科专业演变而来，具有较长的办学历史，富有一定办学经验，但离培养创新人才的高标准严要求，尚有一定的差距。因此，按照创新人才的核心、关键、基本特征，在注重理论教学的基础上，加强实践教学“三结合”的改革，即实践教学与科研结合、实践教学与生产结合、实践教学与校内外基地结合，结合我院的教学资源和地方特色，探索地方本科院校培养动物科学专业创新人才的适合途径。 1教学与生产、科研的结合搭建了创新人才培养的平台 畜牧业发展的基础是创新人才的培养。创新人才的基本特征是思维的创新性、良好的认知结构以及独特的个性品质等。当前动物科学人才培养模式是“厚基础、宽口径、强能力、高素质、广适应”，以适应21世纪农业经济及农村科技发展对人才知识、能力、素质的要求[1]。这种人才实质是对创新型人才的具体要求。创新人才的核心是创造力。耶鲁大学心理学教授，著名的创造力研究学者斯腾博格认为；创造力是一种提出具有新颖性（即独创性和新异性等）和适切性（即有用的、适合特定需要的）的工作成果。创造力需要六种基本元素汇合而成，即 ★基金项目：2006年湖南省普通高等学校教学改革研究一般项目（No:127）； 2006年湖南文理学院教学改革研究课题重点项目（No:JGZD0608）；湖南省“十一五”重点建设学科（动物学）资助 ★作者简介:李淑红(1964-)，女，山东禹城人，硕士，副教授，主要从事动物科学专业的教学与研究。 智力、知识、思维风格、人格特征、动机环境等[2]。创造力的六种基本要素的构成与当前动物科学专业人才培养模式相对应，智力和知识元素实际上是与厚基 础，宽口径相对应，必需通过理论和实验教学来完成这一培养过程。思维风格和人格特征与强能力和高素质相对应，这方面的培养必需通过多途径来训练学生的思维，形成独特的风格，结合生产实践进行科研素质和人格特征的培养。动机环境与广适应相对应。通过教学、科研、生产实践相结合的多种培养途径，使学生六种必备的基本元素得到开发，创造力得到培养，从而促进学生的综合素质的提高。 目前我国大学生智力水平超群，平均智商为135.74属于极优秀，创造力倾向于平均得分116