发挥学生主动性,科学地创建班集体.pdfVIP

【职业教育】 Occupation Education 10 中 2016 年 第 29 期（总第 547 期） 发挥学生主动性，科学地创建班集体 李美阳 （湖南省汽车技师学院机械技术系，湖南 邵阳 422000） 摘 要：班级管理对于人才培养至关重要，它直接影响着学生学习和生活环境 , 直接关系到学生的成长成才。本 文主要通过整章建制，科学制定班级管理制度；严格要求，加强学生干部队伍建设；以引导为主，让学生自己提出目 标；当家作主，人人来当班主任来探讨如何发挥学生主动性，科学地创建班集体。 关键词：学生；主动性；科学创建班集体 中图分类号：G635.1 文献标志码：A 文章编号：1000-8772 （2016 ）29-0142-02 班级是学校进行教育、教学工作的基层组织，它是一个 须先使每一个学生干部明确自己对集体的责任。班主任组织 与学生的学习、生活关系最密切，影响最深的“小社会”。 他们学习“班干部职责”，使他们明确集体对他们的要求主 一个优良的班集体对学生集体主义思想形成、勤奋刻苦学风 要有三条：一是事事带头；二是做好工作；三是联系群众。 的培养和促进身心健康成长有着十分重要的作用。在创建班 班主任还为他们建立多种记事本，如会议记录本，荣誉记载本， 集体的过程中，班主任必须注意每一个目标都要得到全体同 集体重大活动记载本等等。通过这些记载，让学生干部留下 学的认同、师生拧成一股绳，共同为实现目标而奋斗，让学 自班主任激励小印迹，看到班级前进的步伐。为了调动他们 生成为班集体建设的小主人。 的积极性，还经常开展群众性评送活动，如评选优质服务干部、 事事带头干部、坚持原则干部等。通过评比，增强了学生干 一、整章建制，科学制定班级管理制度 部的事业心和责任心。其次，注意在实践中锻炼学生干部的 工作能力。班主任规定，每周有 1~2 天是学生自论自理活动 要有良好的班风必须从制定班规开始入手，班主任在制 日，让学生干部自行处理班级工作，自行设计活动，组织活动。 定班规的时候，既考虑学生的个性特点，又考虑学生的行为 班主任还引导他们建立班委会干部例行制度，让班干部自己 特点，班规既已制定，就得遵循，充分发挥班规的积极作用。 去思考班务工作，总结一周来班集体目标实现情况，找出目 根据教育教学规律，班主任可以是班规制定的参谋者和指导 标尚未实现的原因，根据实际提出新的目标，讨论如何使每 者，但也要调动全体学生参与班规的制定。在制定班规前， 项具体任务落实到人。因而，班干部独立工作能力都较强。 班主任首先让学生明确班规的意义。接着，鼓励全体学生参与， 在班主任实习的第三个星期，要同学们在一个半小时内以“班 让每个人都成为“立法者”，广泛征求学生在教育教学方面 主任爱班集体”为主题，当场搞一个活动。班委会、各小组 的意见，这样可以保证班规具有普遍的约束力。然后确定班 立即进行讨论，