发展农村社区教育的实践与思考.pdfVIP

教育园地 嬲年第 期新农村 发 I．开展社区教育 成校通过组织中老年健身队的健身活动、京剧和扬剧 的实践与成效 票友日常交流活动、重要节庆的庆祝演出活动、裹粽子 恩 周 应。江都市邵伯镇的社 人口中，6o岁以上者占到 o％以上。如何让这些老 区教育同周边县市一 年人老有所学、老有所为、老有所乐，是社区教育需要 善氅 样，主要依托镇成人教 解决的问题之一。成校通过开展读书阅报、时事形势 了 育中心校成立的社区教 讲座， 让他们了解国家大事、时事新闻，掌握一定外部 育中心来开展社区教育 信息，获得社会归属感；通过疾病防治、养花种草等讲 工作。通过近几年来的不懈努力，已经在以下五个方面 座，使他们掌握正确防病、治病方法，远离封建迷信，从 发挥了显著的作用。 而达到延年益寿、怡情悦心的目的；通过组织各类健身 (I)密切了居民之间关系 “鸡犬之声相闻，老死 队、票友会、书画诗词交流等活动，达到愉悦身心、陶冶 不相往来”，这种情况在如今高楼林立的城市社区可 情操的目的等。这些健康向上的活动、讲座的开展，既 以说是屡见不鲜。江都市邵伯镇成人教育中心校通过 充实了老人们的空余时间，消除了寂寞感，又限制了迷 开展各种各样的活动和培训使居民在接受教育的同 信、邪说的发展空间，使老人们精神愉快、身体健康、生 时，扩大了人际接触面，加深了彼此间的了解和情谊。 活幸福。 术 术 术 术 术 术 蛛 术 术 术 术 术 术 术 术 术 术 术 术 术 术 术 术 术 术 术 术 术 术 术 术 术 术 术 术 术 术 术 术 术 术 术 教学与自考衔接新路，鼓励广大学生成为“一专多能、 腿”走路的教学模式，不断提高培训质量。三是加强 一 人多证”的时代新人。二是深入家庭动员初高中毕 培训基地督导评估工作，通过现场办公和文档考核等 业回乡青年积极参加预备劳动力职业技能学习，努力 多种办法，规范并提升农村成人职业培训教学行为和 提高文化知识和职业技能水平。三是大胆创新合作办 管理水平。 学新路，继续探索跨省招生、异地办学、劳务调佰己等成 (3)不断夯实农村成人职业培训工作基础 一是 人职业教育机制，努力解决“长三角”制造业“技工荒” 精心指导，自主自立，不断强化培训基地基础建设，促 等突出问题。 进基地“升级换代”，形成色彩纷呈的农村成人职业培 (2)不断提高农村成人职业培训管理水平 一是 训特色基地。二是瞄准市场，超前发展，不断满足区域 建立和完善教育、劳动保障、农经、经贸等部门“齐抓 性先进制造业生产和研发需求，培养一大批“知识型、 共管”的联席会议制度，形成“个案分析、问卷调查、专 技能型”的熟练劳动者。三是科学规划，当好参谋，积 题研究、校企对接”的管理机制，实现培训的经常化、 极做好农村成校发展和成人职业培训的宣传员和实践 规范化和科学化。二是拓宽社区教育中心的宣传渠 者，千方百计争取政府领导的关心和支持，使农村成人 道，聘请“双师型”职校教师和农村“土专家”，实行“课 职业培训在重视中发展，在投入中壮大，在实践中提 堂教学”和“农村田头、企业车间现场指导”的“两条 高。