“房-树-人”绘画技术在未成年犯心理辅导中的运用.pdfVIP

． ixl,l占缸金 全塾宣皇丝 ．／丽万_丽 ‘房．树一人，，绘画技术在未成年犯心理辅 导中的运用 李瑞杨彩虹蒋维 摘要运用统合型‘谤．树-人”(H．T-P)绘画投射测验，通过未成年犯在绘画过程中有意识或无意识的联想，所画的人、树、 房子或其他附加内容以及图画的细节比例、透视、颜色使用等，可以反映未成年犯对自己的人格侧面、对自我及环境的知觉 和态度，促进他们对自己与家人的关系，自我成长过程中的困扰等问题的思索，寻求解决的方法。 关键词绘画投射技术房子-树一人 自我认识未成年犯 基金项目：湖南省高等学校科学研究项目：‘‘绘画技术在未成年犯自我认识训练中的应用研究”(10C0224)． 作者简介：李瑞，湖南司法警官职业学院矫正教育教研室主任，硕士，讲师，从事罪犯心理矫治研究；杨彩虹，湖南司法警官 职业学院；蒋维，湖南省未成年犯管教所。 中图分类号：D920．4 文献标识码：A 文章编号：l009．0592(2012)12．212．02 一、绘画艺术治疗理论背景 发，随兴而止。笔者基于这种观点，设计采用房-树-人绘画投射 艺术心理学认为绘画天然就是表达自我的工具，是用非语言 测验。绘画艺术提供了一种手段，可以让未成年犯表达出用文字 的象征性工具表达自我潜意识的内容，对于个体在思考上、感受 无法表达的信息，让他们对自己多一点了解，促进其人格不断完 上与行为上都提供了很重要、很根本的转变过程。一方面，绘画 善，更好的适应周围的环境。 技术结合了个体之身体的、理性的与情感的三层面，以促进个体 二、“房——树——人”绘画技术在未成年犯中的运用 的意识察觉：另一方面，绘画的表达是呈现个人自己的情感之视 “房·树-人”绘画技术操作一般有两种形式，一是分别画出房 觉的投射作用，也是帮助个体找到一份力量，使其内在的世界与 子、树和人三张图形，最后再将三者整合到一张图中，一次需要画 外在的世界得以平衡，所以绘画艺术的表达不但是对物体的认 四张图；另一种是将房子、树、人三项合画于一张纸之中，这就是 知，也是包含着所有的知觉的唤醒。因此，透过绘画测验，可投射 出个人的心理状态，有系统地把潜意识释放出。透过潜意识去组 考虑到本次研究的对象是未成年犯，他们参与绘画治疗的时 识自己的动机、观感、见解及过往经历等，去帮助自己了解事件的 间和精力有限，为了减轻被测者的负担，提高试验的成功率，因此 本质，自己对外界的接触取向及生活模式，并作出适当的反应。 选用统合型“房-树．人”(HrP)绘画投射测验。具体实施方法是采 总之，绘画艺术不但是一种个体调适的方法，也是涉及自我表达 用小组的方式开展活动，每四个未成年犯为一小组，同时配一位 和自我了解两者之间结合的过程，可以帮助个体较容易地接触其 心理辅导老师。每人发一张A4的白纸，铅笔、橡皮、水彩笔或蜡 内心世界，整个过程如一面镜子，个体能从中看到他自己的心理 笔。采用统一的指导语：“请在这张白纸上任意画一幅包括房子、 运作。 树木、人物在内的画；想怎么画就怎么画，但要求你认真地画；不 绘画艺术评定是以绘画艺术为介质的一种心理测验形式。 要采取写生或临摹的方式、也不要用尺子，在时间方面没有限制， 美国著名心理学家巴克(Buck，1948)的“房．树．人”(House-Tree． 也允许涂改”。随后进入创作绘画阶段，心理辅导老师观察并记 Person，H-T-P)澳d验是较为著名的绘画投射测验。巴克率先在美 录小组成员的绘画过程。完成绘画作品之后，每一位未成年犯会 国《临床心理学》杂志上系统论述了H-T-P测验，后被世界上许多讲解自己的作品，分享创作过程中的感受，同组成员可以分享自 国家的同行引进并加以推广应用。巴克认为：HTP测验能激发绘 己的感受，提问和交流，心理辅导老师也必须结合未成年犯的绘 画者有意识和无意识