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家庭教育是学生道德体验养成的基础 程芳芳 (商丘师范学院，河南商丘476000) [摘要]“推动摇篮的手，就是推动世界的手”。家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，现代 教育理论强调家庭教育与学校教育、社会教育的相辅相成、互为补充的关系。孩子的启蒙教育、 道德教育、人生观教育、行为规范教育等无一不与家庭教育密切相关。父母对孩子衣、食、行的照 顾和平时的言行所体现的思想渗透、行为影响、道德熏陶将对孩子道德体验与道德人格的形成 产生深远甚至终生的影响。 [关键词]家庭教育；道德；体验 [中图分类号]G78 [文献标识码]A 【文章编号]1673—0046(2011)06—0108—02 俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”。家庭教育在人的成长 责任，我暗下决心，长大后要做一个勇于肩负责任的人 过程中非常重要，父母是孩子最好的榜样。人从他出生的 ……父母的行为，将会影响孩子的一生。”我们的父母要知 那一刻起就已经开始接受教育了，他周围的人与环境，以 道，孩子其实一直都在注视着我们的一言一行。 及一切的一切都将成为他学习的对象，而人的一生接触最 家庭是传授诚实、忠诚、信任、自我牺牲、个人责任和 多的便是他的家庭，一个人的人生信念与道德体验与家庭 尊重他人等公民美德最有效的机构。家庭真正是人格培养 的道德氛围密切相关。人在家庭环境下完成了人生道德的 的核心内容——情感和道德学习的熔炉。人们形象地形容 最初体验，家庭教育伴随着人的一生。家庭教育既是学校 家庭包含着“爱的四大心情圈”：子女之爱、手足之爱、夫妻 教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。因此，要想提高 之爱、父母之爱。这有点类似中国古代的“五伦”。每种类型 学生的道德素养，深化学生的道德体验，必须加强与完善 的爱各自形成一个以不同的体验和不同的责任为内涵的 家庭教育。 小天地，这个小天地就成为心情和良知成长的襁褓。爱的 一、家庭教育是人的初始教育 每一个心情圈都是由一组特定的伙伴关系来界定的，即在 家庭是孩子成长的摇篮。任何人所受到的教育都不可 有特定意义的伙伴当中相应角色的相互交流。每一个爱的 避免地在很大程度上受其幼年所处道德环境的影响，无论 心情圈都担任一个角色，拥有一种规范，这个规范就是隐 这个人有多么英明伟大。孩子从家庭那里获得最初的关于 含在各种文化中的责任。各种文化对这些角色应遵循的理 道德的基本体验，对是非、对错、善恶形成最初的萌芽认 想规范都有明确的要求：贤妻良母、父慈子孝等等。尽管各 识。每个人都可以在家庭中得到道德观念方面最好或最 种文化的具体内容可能有所不同，但在多样性下面却有共 差的培养和熏陶，因为他将从那里接触影响其整个人生甚 通的基础，那就是关怀。在家庭之外复制了家庭结构的各 至生命终结的行为准则。如果家庭中充满爱心和责任感， 种人际关系就成为家庭生态系统的社会延伸。社会人际关 那么生活在这样的家庭中的孩子便是健康、能干而又快乐 系不过是集体关系的延伸。只有胜任了家庭赋予的角色 的。相反，如果身处无知、粗俗和人情淡漠的环境的话，他 后，才能够适应与胜任更广阔的社会角色与责任。 们将不知不觉地形成与之相同的品格，并在长大后变得粗 二、重视家庭教育，完善人生道德初体验 鲁和缺乏教养。一位古希腊人说过：“如果让一个奴隶来教 1．家长要做好孩子的道德榜样，并且使孩子从小就培 育你的孩子，那么你将拥有两个奴隶。”家庭是孩子出生后 养良好的道德习惯，习得为人处事的基本道德规范。父母 进入的第