论科学奖励的换位评价——对普遍主义与社会建构主义评价范式的新超越.pdfVIP

第28卷第4期 科学学研究 V01．28No．4 2010年4月 StudiesinScienceofScience Apr．2010 文章编号：1003—2053(2010)04—0489—07 论科学奖励的换位评价 ——对普遍主义与社会建构主义评价范式的新超越 黄祖军 (陕西理工学院经济与法学学院，陕西汉中723001) 摘 要：科学奖励评价的普遍主义和社会建构主义两种理论范式在哲学理念、理论基础和具体观点上长期存 在分歧。学界对两种科学奖励评价的超越努力往往因它们巨大的理论分歧而收效甚微。换位评价从新的视 角来思考科学奖励评价，既具有评价的多元性、动态性，也是对以往定性评价哲学理念的超越，不失为对普遍 主义和社会建构主义科学奖励评价的一种合理超越视角。 关键词：科学奖励评价；普遍主义；社会建构主义；定性评价；换位评价 中图分类号：G311 文献标识码：A 对评价科学家贡献及奖励分配的研究存在普遍 立在现代主义的哲学理念上。而科学奖励评价的社 主义与社会建构主义两种理论范式。它们一直存在 会建构主义范式是建立在建构主义的哲学理念上的。 分歧，两种科学奖励评价范式既有其优点，也存在致 两种评价范式在哲学理念上的分歧主要表现为 命的弱点。许多学者试图对两种评价范式进行融合 现代主义和建构主义两种哲学思想的分歧。两种哲 与超越，但这些努力也往往因两种评价范式的巨大 学思想的分歧具体表现在：第一，从基本范畴看，现 分歧而收效甚微。本文试图从换位评价的视角对科 代主义关注的是主客体的关系问题；而社会建构主 学奖励的两种评价范式进行超越，融合二者的优点， 义则既关注主客体关系问题，又关注主体际性问题， 而规避二者缺点。 其实质是通过主体际性(人的社会性)范畴来研究 主客体关系问题。第二，从思想理路看，现代主义处 1 两种科学奖励评价范式的分歧 于哲学发展的语言学(句法学)转向阶段；而社会建 构主义则处于哲学发展的修辞学(辩证法的意义 科学奖励评价的普遍主义范式与社会建构主义 上)转向阶段。第三，从方法论原则看，现代主义是 范式存在较大分歧。普遍主义科学奖励评价范式由 绝对主义的，认为一个出色的科学家可以创造一个 默顿学派提出，它基于“成就——奖励”模式，主要 绝对的思想体系；而社会建构主义则是集体主义的， 运用科学论文和引证索引来评价科学家的成就与贡 认为知识是社会性的理性事业，真正的思想是一定 献，其研究视角着眼于“科学中的社会”。而社会建 的社会群体在一定的社会环境中集体协商的产物。 构主义科学奖励评价范式跳出“科学中的社会”，着 第四，从概念框架看，现代主义奉行结构主义，认为 眼于“社会中的科学”，充分考虑科学知识生产和奖 世界及其事物总有一个不变的结构深藏于其中；而 励过程的社会因素，注重奖励评价的社会建构性、过 社会建构主义奉行建构主义，认为世界以及事物的 程性、语境性和文化性。这两种评价范式具体的分 结构是人类共建的结果。第五，从认识模型看，现代 歧如下。 主义力图用分析、还原和整合等认识工具来揭示世 1．1哲学理念上的分歧 界图景：而社会建构主义则力图用协商、对话和共识 默顿学派提出的科学奖