论道德实践——“无物”的道德方式何以可能.pdfVIP

百家文苑 论道德实践——“无物”的道德方式何以可能 王国兵 (山西省运城市委党校，山西运城，044000) 摘 要：在文明发展的今天，道德意志和道德行为不断地受到来自物欲的挑战，道德能否在当下 得到实践，物对道德行为的束缚能否解放就变成当前急需要解决的问题。文章通过对道德能否成为 问题及道德方式内涵的探讨，进一步论证道德能够抵御“物欲”的侵蚀，实现无物道德行为的可能。 关键词：道德问题；道德方式；道德律；精神向往 中图分类号：B822文献标识码：A 文章编号：2095—8528(2014)03—13l一02 一、道德及道德方式的内涵 原义是指生物的长久滞留地，后来引申为一种城邦社 道德能够成问题是道德及道德方式的内涵决定 会中的道德风尚或习俗。据其字义，有“居所”、“聚集 的，在伦理学家的笔下被不断地注释，并不是因为它 地”(即一群人共处某一居住群落)之本义，引申义乃指 的内涵有多丰富，而是由于无法在内涵上达成共识造 一群人的性格、气质及其所形成的风俗习惯①。康德的 成的。亚里士多德语境中蕴涵“希腊人所说“ethos”，其道德内涵是“你必须要这样行动，即你的行为准则(主 收稿日期：2014—10—20 作者简介：王国兵(1983一)，男，山西夏县人，山西省运城市委党校教务科助教，硕士，研究方向为道德哲学、社会伦理 学研究。 也不会忘记我的母亲。在我孩提时，母亲就给我播下 道德的腐蚀。另外，制定法律法规确保政府和社会对 了向善的种子；并引导我感受大自然的启迪，领悟人 学前儿童的责任，为推进学前儿童道德教育提供法律 生的真谛，拓宽我的视野，在我人生的旅途中，母亲的 依据和保障。 榜样时刻激励着我。家长要不断提高自身的道德水平 学前儿童家庭道德教育是一项系统的工程，要达 和教育能力，时刻注意自己的一言一行，以自身良好 到良好的教育效果，家长要把握幼儿道德发展和教育 的形象影响学前儿童，教育他们学会生存、学会学习、 的关键期，选择合适的教育方法，让孩子在潜移默化 学会处事。 中接受良好的家庭道德启蒙教育，为学前儿童形成良 (三)优化社会环境，形成教育合力 好的道德品质和行为打下基础。 学前儿童道德教育不仅关系到孩子的身心能否 全面健康地发展，更关系到国家的前途命运和社会的 参考文献： 发展趋势，为学前儿童创设一个良好的道德环境不仅 是家长的责任更是整个社会的责任。从思想道德形成 京：人民教育出版社，1957：400． 的规律和发展、完善的全过程看，个人的思想道德素 【2】科尔伯格，魏超贤译．道德教育的哲学【M】．杭 质培养和提高，离不开社会环境的导向和强化。社会 州：浙江教育出版社，2000：18． 是进行公民道德教育的大课堂。社会要加强对成年人 的教育和引导，为学前儿童树立良好的道德榜样；各 编辑郑晶 级政府要实行有效地管理，严厉打击各类不良社会现 象，整治社会环境减少社会不良现象对学前儿童思想 131 天津中德职业技术学院学报 观)，成为一条普遍的法则(客观)”②，来表明人有能力 由，这就是人类的生存法则。 为自己的行为制定普遍法则，并且愿意遵守“为道德